Professores e o diretor: construindo esse relacionamento

O relacionamento entre professor e diretor pode ser polarizador às vezes. Um diretor por natureza deve ser coisas diferentes em momentos diferentes para situações diferentes. Eles podem ser solidários, exigentes, encorajadores, repreensivos, ilusórios, onipresentes e uma grande variedade de outras coisas, dependendo do que o professor precisa para maximizar seu potencial. Os professores devem entender que o diretor cumprirá o papel de que eles precisam para ajudar um professor a crescer e melhorar.

Um professor também deve reconhecer o valor em construir um relacionamento de confiança com seu diretor. A confiança é uma via de mão dupla, conquistada ao longo do tempo por mérito e baseada em ações. Os professores devem fazer um esforço conjunto para ganhar a confiança de seus diretores. Afinal, existe apenas um deles, mas um prédio cheio de professores disputando o mesmo. Não existe uma ação singular que leve ao desenvolvimento de um relacionamento de confiança, mas várias ações por um período prolongado para obter essa confiança. A seguir, são apresentadas as 25 sugestões que os professores podem utilizar para construir um relacionamento de confiança com o diretor.

Os diretores confiam nos professores que são líderes em vez de seguidores. Liderança pode significar tomar a iniciativa de preencher uma área de necessidade. Pode significar servir como mentor para um professor que tem uma fraqueza em uma área que é sua força ou pode significar escrever e supervisionar subsídios para melhorar a escola.

Os diretores confiam em professores que são altamente confiáveis. Eles esperam que seus professores sigam todos os procedimentos de denúncia e saída. Quando eles desaparecerem, é importante notificar o mais cedo possível. Os professores que chegam cedo, ficam atrasados ​​e raramente perdem dias são muito valiosos.

Os diretores confiam na organização dos professores. A falta de organização leva ao caos. A sala de um professor deve estar livre de desordem, com um bom espaçamento. A organização permite que o professor realize mais diariamente e minimiza as interrupções na sala de aula.

Os diretores confiam em professores altamente preparados. Eles querem professores que trabalhem duro, tenham seus materiais prontos antes do início de cada aula e tenham estudado a lição antes do início da aula. A falta de preparação diminuirá a qualidade geral do lição e dificultará o aprendizado dos alunos.

Os diretores confiam nos professores que exibem características de profissionalismo em todos os momentos. O profissionalismo inclui trajes adequados, como eles se comportam dentro e fora da sala de aula, a maneira como se dirigem a alunos, professores e pais, etc. Profissionalismo é ter a capacidade de lidar consigo mesmo de uma maneira que reflita positivamente na escola que você representa.

Os diretores confiam em professores que nunca são obsoletos. Eles querem que os professores que buscam oportunidades de desenvolvimento profissional se aperfeiçoem. Eles querem professores que procuram constantemente maneiras de fazer as coisas melhor. Um bom professor está continuamente avaliando, aprimorando e mudando o que está fazendo na sala de aula.

Os diretores confiam nos professores que entendem todas as nuances do conteúdo, nível da série e currículo que ensinam. Os professores devem ser especialistas nos padrões relacionados ao que ensinam. Eles devem entender as pesquisas mais recentes sobre estratégias instrucionais, assim como as melhores práticas, e devem utilizá-las em suas salas de aula.

Os diretores confiam nos professores que são flexíveis e capazes de lidar efetivamente com situações únicas que se apresentam. Os professores não podem ser rígidos em sua abordagem. Eles devem se adaptar aos pontos fortes e fracos de seus alunos. Eles devem ser solucionadores de problemas especializados que possam permanecer calmos, tirando o melhor proveito de situações árduas.

Os diretores confiam nos professores cujos alunos mostram consistentemente crescimento nas avaliações. Os professores devem poder mover os alunos de um nível acadêmico para outro. Na maioria dos casos, um aluno não deve avançar no nível da série sem demonstrar um crescimento e melhoria consideráveis ​​a partir de onde começou o ano.

Os diretores confiam nos professores que entendem que seu tempo é valioso. Os professores devem perceber que o diretor é responsável por todos os professores e alunos do edifício. UMA bom diretor não ignorará um pedido de ajuda e chegará a tempo. Os professores devem ser pacientes e compreensivos com seus diretores.

Os diretores confiam nos professores que se disponibilizam para ajudar em qualquer área de necessidade. Muitos professores oferecem seu próprio tempo para orientar alunos com dificuldades, se voluntariam para ajudar outros professores em projetos e ajudam na concessão em eventos esportivos. Toda escola possui várias áreas nas quais os professores são necessários para ajudar.

Os diretores confiam nos professores que amam seu trabalho e estão entusiasmados em vir ao trabalho todos os dias. Os professores devem manter uma atitude positiva - há dias difíceis e às vezes é difícil manter uma atitude positiva abordagem, mas a negatividade contínua afetará o trabalho que você está fazendo, o que acaba afetando negativamente os alunos você ensina.

Os diretores confiam nos professores que podem lidar gestão de sala de aula. O diretor deve ser utilizado como último recurso para questões menores na sala de aula. O envio contínuo de alunos ao escritório para questões menores prejudica a autoridade de um professor, dizendo aos alunos que você é incapaz de lidar com sua classe.

Os diretores confiam nos professores que não se importam quando visitam a sala de aula. Os professores devem convidar diretores, pais e qualquer outra parte interessada para visitar suas salas de aula a qualquer momento. Um professor que não está disposto a abrir a sala de aula parece estar escondendo algo que pode levar à desconfiança.

Os diretores confiam nos professores que relatam proativamente um erro. Todo mundo comete erros, incluindo professores. Parece muito melhor quando você confia no erro, em vez de esperar para ser pego ou denunciado. Por exemplo, se você acidentalmente deixar uma palavra de maldição escorregar na aula, informe seu diretor imediatamente.

Os diretores confiam nos professores que colocam seus alunos primeiro. Isso deve ser um dado, mas há alguns professores que esquecem por que escolheram ser professores à medida que sua carreira avança. Os alunos devem sempre ser a primeira prioridade de um professor. Toda decisão em sala de aula deve ser feita, perguntando qual é a melhor opção para os alunos.

Os diretores confiam nos professores que fazem perguntas e solicitam conselhos de seus diretores, assim como de outros professores. Nenhum professor deve tentar resolver um problema sozinho. Os educadores devem ser incentivados a aprender uns com os outros. A experiência é o melhor professor, mas solicitar conselhos simples pode ajudar bastante em lidar com uma questão difícil.

Os diretores confiam nos professores que demonstram vontade de passar mais tempo trabalhando em sala de aula. Ao contrário da crença popular, o ensino não é um trabalho 8-3. Professores eficazes chegam cedo e ficam tarde vários dias por semana. Eles também passam um tempo durante o verão se preparando para o próximo ano.

Os diretores confiam nos professores que ouvem conselhos e sugestões e depois fazem as alterações necessárias. Os professores devem aceitar sugestões do diretor e não deixá-los cair em ouvidos surdos. Recusar-se a receber sugestões do seu diretor pode levar rapidamente a encontrar um novo emprego.

Os diretores confiam nos professores que usam a tecnologia e os recursos que o distrito gastou para comprar. Quando os professores não utilizam esses recursos, isso se torna um desperdício de dinheiro. As decisões de compra não são tomadas de ânimo leve e são tomadas para melhorar a sala de aula. Os professores devem descobrir uma maneira de implementar os recursos disponibilizados a eles.

Os diretores confiam nos professores que valorizam seu tempo e compreendem a enormidade do trabalho. Quando um professor reclama de tudo ou é extremamente carente, isso se torna um problema. Os diretores querem que os professores sejam tomadores de decisão independentes, capazes de lidar sozinhos com questões menores.

Os diretores confiam nos professores que concluem projetos ou tarefas com rapidez e eficiência. Ocasionalmente, um diretor solicita ajuda a um professor em um projeto. Os diretores confiam naqueles em quem confiam para ajudá-los a fazer certas coisas.

Os diretores confiam nos professores que colaboram efetivamente com outros professores. Nada atrapalha uma escola mais rapidamente do que uma divisão entre os professores. A colaboração é uma arma para a melhoria do professor. Os professores devem adotar isso para melhorar e ajudar os outros a melhorar em benefício de todos os alunos da escola.

Os diretores confiam nos professores que trabalham bem com pais. Todos os professores devem ser capazes de se comunicar efetivamente com os pais de seus alunos. Os professores devem estabelecer relacionamentos com os pais, para que, quando surgir um problema, os pais apoiem o professor na correção do problema.