Os objetivos da lição são o elemento-chave na criação de planos de aula eficazes. A razão para isso é que, sem objetivos declarados, não há como determinar se um plano de aula específico produz os resultados de aprendizado desejados. Portanto, é necessário gastar tempo antes de criar um plano de aula escrevendo objetivos efetivos.
O foco dos objetivos da lição
Para serem completos e eficazes, os objetivos devem incluir dois elementos:
- Eles devem definir o que será aprendido.
- Eles devem dar uma indicação de como esse aprendizado será avaliado.
Primeiro, um objetivo diz aos alunos o que eles aprenderão em uma lição. No entanto, o objetivo não termina aí. Se isso acontecesse, eles leriam como um índice. Para que um objetivo seja completo, ele deve dar aos alunos uma idéia de como seu aprendizado será medido. A menos que seus objetivos sejam mensuráveis de alguma maneira, não há como você produzir as evidências necessárias para mostrar que os objetivos foram de fato atingidos.
Anatomia de um objetivo da lição
Os objetivos devem ser escritos como uma única frase. Muitos professores gostam de começar seus objetivos com um começo padrão, como: "Após a conclusão desta lição, o aluno poderá para... "Os objetivos devem incluir um verbo de ação que ajude os alunos a entender o que aprenderão e como serão avaliado. Dentro Taxonomia de Bloom, Bloom analisou os verbos e como eles se relacionavam com o aprendizado, dividindo-os em seis níveis de pensamento. Esses verbos são um excelente ponto de partida para escrever objetivos efetivos. Um objetivo de aprendizado simples que atenda aos critérios listados acima é: Após a conclusão desta lição, o aluno poderá converter fahrenheit em celsius.
Ao declarar esse objetivo desde o início, os alunos entenderão exatamente o que se espera deles. Apesar de tudo o mais que possa ser ensinado na lição, eles serão capazes de medir seu próprio aprendizado se conseguirem converter fahrenheit em celsius. Além disso, o objetivo fornece ao instrutor uma indicação de como provar que a aprendizagem ocorreu. O professor deve criar uma avaliação em que o aluno realize conversões de temperatura. Os resultados dessa avaliação mostram ao professor se os alunos atingiram ou não o objetivo.
Armadilhas ao escrever objetivos
O principal problema que os professores encontram ao escrever objetivos está na escolha dos verbos que eles usam. Como afirmado anteriormente, Taxonomia de Bloom é um ótimo lugar para encontrar muitos verbos de ação que podem ser usados ao escrever objetivos de aprendizado. No entanto, pode ser tentador usar outros verbos que não fazem parte da taxonomia, como apreciar, entender, apreciar e gostar. Um exemplo de um objetivo escrito usando uma destas palavras é: Após a conclusão desta lição, o aluno entenderá por que o tabaco foi uma colheita tão importante para os colonos em Jamestown.
Esse objetivo não funciona por alguns motivos. A palavra entender deixa muito aberto à interpretação. Havia várias razões pelas quais o tabaco era importante para os colonos em Jamestown. Qual deles eles deveriam entender? E se os historiadores discordarem da importância do tabaco? Obviamente, como há muito espaço para interpretação, os alunos não têm uma imagem clara do que se espera que tenham aprendido até o final da lição. Segundo, o método para medir a aprendizagem não é claro. Embora você possa ter em mente um ensaio ou outra forma de avaliação, o aluno não tem uma ideia de como a compreensão deles será medida. Em vez disso, esse objetivo seria muito mais claro se fosse escrito da seguinte maneira: Após a conclusão deste Na lição, o aluno será capaz de explicar o impacto que o tabaco teve sobre os colonos em Jamestown.
Ao ler esse objetivo, os alunos sabem que vão aprender não apenas sobre o impacto que o tabaco teve na colônia, mas eles também terão que explicar esse impacto em alguns maneira.
A escrita dos objetivos não pretende ser uma forma de tortura para os professores, mas, em vez disso, é um modelo de sucesso para professores e alunos. Crie seus objetivos primeiro, e muitas perguntas que precisam ser respondidas sobre sua lição se encaixam.