As escolas devem fornecer aos alunos a base educacional para construir vidas independentes e bem-sucedidas. As interrupções na sala de aula interferem no desempenho do aluno. Professores e administradores devem manter a disciplina para criar um ambiente de aprendizagem eficaz. Uma combinação de métodos usados de maneira consistente e justa geralmente oferece a melhor abordagem para a disciplina em sala de aula.
Os pais fazem a diferença no desempenho e no comportamento dos alunos. As escolas devem instituir políticas que exijam que os professores entrem em contato com os pais periodicamente durante o ano. Relatórios de meio ou de final de período geralmente não são suficientes. Ligar leva tempo, mas os pais costumam oferecer soluções para problemas difíceis da sala de aula. Embora nem todo o envolvimento dos pais seja positivo ou tenha um efeito mensurável no comportamento do aluno, muitas escolas de sucesso use essa abordagem.
As ações do diretor e diretores assistentes formar a base do clima geral da escola. Se eles consistentemente
professores de apoio, implemente de maneira justa o plano de disciplina e siga as ações disciplinares; os professores seguirão sua liderança. Se eles desrespeitam a disciplina, torna-se aparente com o tempo e o mau comportamento geralmente aumenta.Seguir consistentemente o plano de ação é a única maneira de promover verdadeiramente disciplina nas escolas. Se um professor ignorar o mau comportamento na sala de aula, ele aumentará. Se os administradores falharem em apoiar os professores, eles podem facilmente perder o controle da situação.
Alguns alunos precisam de ambientes controlados onde possam aprender sem distrair a comunidade escolar em geral. Se um aluno interrompe continuamente uma aula e mostra uma falta de vontade de melhorar seu comportamento, esse aluno talvez precise ser removido da situação em benefício dos demais alunos da classe. Escolas alternativas fornecer opções para estudantes perturbadores ou desafiadores. Movendo outros alunos para novas classes que pode ser controlado no nível da escola também pode ajudar em algumas situações.
De mãos dadas com liderança eficaz e acompanhamento consistente, os alunos devem acreditar que professores e administradores são justos em suas ações disciplinares. Embora algumas circunstâncias atenuantes exijam que os administradores façam ajustes para estudantes individuais, em geral, os alunos que se comportam mal devem ser tratados da mesma forma.
A disciplina nas escolas pode evocar a imagem de administradores parando brigas antes de começarem ou lidarem com estudantes hostisem sala de aula. Contudo, disciplina efetiva começa com a implementação de políticas domésticas em toda a escola que todos os professores devem seguir. Por exemplo, se uma escola implementa um política atrasada que todos os professores e administradores sigam, os atrasos diminuirão. Se se espera que os professores lidem com essas situações caso a caso, alguns farão um trabalho melhor do que outros, e os atrasos tenderão a aumentar.
De administradores a conselheiros de orientação para os professores, as escolas devem instituir grandes expectativas, tanto para o desempenho acadêmico quanto para o comportamento. Essas expectativas devem incluir mensagens de incentivo e meios de apoio para ajudar todas as crianças a terem sucesso. Michael Rutter pesquisou o efeito de altas expectativas na escola e relatou suas descobertas em "Quinze horas": "Escolas que promovam alta auto-estima e que promovam o sucesso social e escolar reduzam a probabilidade de emoções e comportamentos perturbação."