Dicas para gerenciar o comportamento perturbador na sala de aula

Ensinar adultos é muito diferente de ensinar crianças. Se você é novo no ensino de adultos, espero que tenha recebido treinamento nesta área, mas, se não, tome medidas para se preparar. Começar com habilidades cruciais e princípios para professores de adultos.

Configuração normas da sala de aula é um dos melhores métodos de gerenciamento de sala de aula. Pendure um flip chart ou pôster ou dedique uma seção do quadro branco, se houver espaço, e liste comportamentos em sala de aula para todo mundo ver. Consulte esta lista quando ocorrerem interrupções. O uso de um flip-chart ou quadro branco pode ser especialmente útil, pois você pode envolver os alunos na construção da lista no primeiro dia. Comece com alguns dos seus expectativas e peça ao grupo sugestões adicionais. Quando todos concordam em como deseja que a sala de aula seja gerenciada, as interrupções são mínimas.

Lista de Normas

É sempre uma boa idéia abordar questões de qualquer tipo quando elas ocorrem, porque a curiosidade proporciona momentos fabulosos de ensino, mas às vezes não é apropriado sair da pista. Muitos professores usam um flipchart ou quadro branco como um local de espera para essas perguntas, para garantir que não sejam esquecidas. Chame seu local de espera de algo apropriado para o seu tópico. Seja criativo. Quando uma pergunta mantida for respondida, marque-a na lista.

A menos que você tenha um aluno completamente desagradável em sua sala de aula, há boas chances de que interrupções, quando ocorrerem, será bastante moderado e exigirá técnicas de gerenciamento moderadas. Isso inclui interrupções como conversar no fundo da sala, enviar mensagens de texto ou alguém que seja argumentativo ou desrespeitoso.

Tente uma ou mais das seguintes táticas:

• Faça contato visual com a pessoa perturbadora.
• Lembre o grupo das normas acordadas.
• Mova-se para a pessoa perturbadora.
• Fique diretamente na frente da pessoa.
• Fique em silêncio e aguarde a interrupção terminar.
• Reconheça a entrada, coloque-a no seu "estacionamento", se apropriado, e siga em frente.
• "Tu podes estar certo."
• "Obrigado por seu comentário."
• "Que tal se estacionarmos esse comentário e voltarmos mais tarde?"
• Peça ajuda ao grupo.
• "O que todo mundo pensa?"
• Reorganize os assentos se achar que isso vai ajudar.
• Ligue para uma pausa.

Para problemas mais sérios, ou se a interrupção persistir, conte com esses etapas para resolução de conflitos:

• Fale com a pessoa em particular.
• Confronte o comportamento, não a pessoa.
• Fale apenas por si mesmo, não pela classe.
• Procure entender o motivo da interrupção.
• Peça à pessoa para recomendar uma solução.
• Reveja suas expectativas de comportamento em sala de aula, se necessário.
• Tente obter um acordo sobre as normas esperadas.
• Explique quaisquer conseqüências de interrupções contínuas.

Geralmente, não é profissional compartilhar frustrações sobre alunos individuais com outros professores que possam ser influenciados por essa pessoa no futuro. Isso não significa que você não pode consultar outras pessoas, mas deve escolher seus confidentes com cuidado.