o círculo de expansão é composto por países nos quais Inglês não possui status administrativo especial, mas é reconhecida como língua franca e é amplamente estudada como língua estrangeira.
Os países do círculo em expansão incluem China, Dinamarca, Indonésia, Irã, Japão, Coréia e Suécia, entre muitos outros. De acordo com linguista Diane Davies, pesquisas recentes sugerem que:
"... alguns países do círculo de expansão têm... começou a desenvolver maneiras distintas de usar o inglês, com o resultado de que o idioma tem uma funcional cada vez mais importante nesses países e também é um marcador de identidade em alguns contextos "(Variedades do inglês moderno: uma introdução, Routledge, 2013).
O círculo de expansão é um dos três círculos concêntricos de Inglês do mundo descrito pelo linguista Braj Kachru em "Padrões, codificação e realismo sociolinguístico: a língua inglesa no círculo externo" (1985). O rótulo interior, exterior, e os círculos em expansão representam o tipo de propagação, os padrões de aquisição e a alocação funcional do idioma inglês em diversos contextos culturais. Embora esses rótulos sejam imprecisos e, de certa forma, enganosos, muitos estudiosos concordariam com Paul Bruthiaux que eles oferecem "uma abreviação útil para classificar contextos do inglês em todo o mundo" ("Squaring the Circles" em a
Revista Internacional de Linguística Aplicada, 2003).Exemplos e observações
Sandra Lee McKay: A disseminação do inglês no Círculo de expansão é em grande parte resultado do aprendizado de línguas estrangeiras no país. Como no Círculo Externo, a gama de proficiência no idioma entre a população é ampla, com alguns com fluência nativa e outros com familiaridade mínima com o inglês. No entanto, no Círculo de Expansão, diferentemente do Círculo Externo, não há modelo local de inglês, pois o idioma não estatuto oficial e, nos termos de Kachru (1992), não se institucionalizou com padrões de desenvolvimento locais usar.
Barbara Seidlhofer e Jennifer Jenkins: Apesar do uso generalizado do inglês no que muitos gostam de chamar de "comunidade internacional" e apesar das inúmeras histórias sobre variedades emergentes, como "Euro-Inglêsprofissional linguistas até agora demonstraram apenas um interesse limitado em descrever o inglês 'lingua franca' como uma variedade legítima de idioma. A sabedoria recebida parece ser que somente quando o inglês é a primeira língua majoritária ou uma língua adicional oficial é que justifica a descrição... Círculo de expansão Inglês não é considerado digno dessa atenção: espera-se que os usuários de inglês que aprenderam o idioma como idioma estrangeiro em conformidade com as normas do Inner Circle, mesmo que o uso do inglês constitua uma parte importante de sua experiência de vida e identidade. Não há direito ao 'inglês podre' para eles, então. Muito pelo contrário: para o consumo do Círculo em Expansão, o principal esforço continua sendo, como sempre foi, descrever o inglês como é usado entre os britânicos e os ingleses. Falantes nativos americanos e depois 'distribuir' (Widdowson 1997: 139) as descrições resultantes para aqueles que falam inglês em contextos não-nativos em todo o mundo. mundo.
Andy Kirkpatrick: Eu defendo... que um língua franca O modelo é o modelo mais sensato nos contextos comuns e variados em que a principal razão dos alunos para [estudar] o inglês é se comunicar com outros falantes não-nativos... Até que possamos fornecer aos professores e alunos descrições adequadas da lingua franca modelos, professores e alunos terão que continuar a confiar em falantes nativos ou nativos. modelos. Vimos como um modelo de falante nativo, embora apropriado para uma minoria de professores e alunos, é inadequado para a maioria por várias razões linguísticas, culturais e políticas. Um modelo nativado pode ser apropriado em Outer e em certos Círculo de expansão países, mas esse modelo também traz a desvantagem da apropriação cultural quando os alunos exigem que o inglês como língua franca se comunique com outros falantes não-nativos.