Dentro sociolinguística, o termo domínio do discurso refere-se a recursos ou convenções de língua uso determinado pelo contexto no qual comunicação acontece em. Um domínio do discurso normalmente inclui uma variedade de registra. Também conhecido como domínio do discurso cognitivo, mundo do discursoe mapa do conhecimento.
Um domínio do discurso pode ser entendido como um construto social e também um construto cognitivo. Um domínio do discurso é composto por indivíduos que exibem suas próprias estruturas de conhecimento, estilos cognitivos e preconceitos distintos. Entretanto, dentro dos limites de um domínio, há interação contínua "entre estruturas de domínio e conhecimento individual, um interação entre o indivíduo e o nível social "(Hjørland e Albrechtsen," Rumo a um novo horizonte em ciência da informação ", 1995).
Veja exemplos e observações abaixo. Veja também:
- Linguística Cognitiva
- Análise de Conversação
- Discurso
- Variação linguística
- Pragmáticos
- Comunidade de fala
Exemplos e observações
"Na linha do que Wittgenstein chamou (2009) 'jogos de linguagem' e Levinson (1979) rotulou 'tipos de atividades'
domínios do discurso são estruturas de conduta que organizam o comportamento verbal e não verbal dos participantes em torno de modos de atividade reconhecidos, fundamentados em normas, propósitos e objetivos compartilhados. As atividades relevantes incluem jogar tênis, ter um debate acadêmico ou passear com um cachorro - em resumo, atividades que envolvem interação com um ou mais humanos ou não humanos em um ambiente específico e por tipos específicos de razões. "- (Daniel Herman," Construindo Mais do que Humano Os mundos." Construção do mundo: discurso na menteed. por Joanna Gavins e Ernestine Lahey. Bloomsbury, 2016)Estes são alguns exemplos contextuais de domínio (Based on Hymes, 1974; Gumperz, 1976; Douglas & Selinker, 1985a):
- fisica: configuração, participantes;
- fonológico: tom de voz, tom, andamento, ritmo, volume;
- semântico: código, tópico;
- retórico: registrar, estilo, gênero;
- pragmático: finalidade, saliência interacional;
- paralinguístico: postura, gesto, olhar, expressão facial.
"A lista acima não pretende ser exaustiva e não há dúvida de outros tipos de sugestões de contextualização, mas fornece ao leitor uma noção da tipos de informações disponíveis para alunos / usuários de idiomas em situações de comunicação. "-Dan Douglas," Domínios do discurso: o contexto cognitivo de Falando." Estudo da fala para informar o aprendizado de segunda línguaed. por Diana Boxer e Andrew D. Cohen. Assuntos multilíngues, 2004
Contextos e Domínios do Discurso
"[UMA] domínio do discurso é uma construção cognitiva criada em resposta a vários fatores, incluindo a categoria semântica, mas também a outros recursos do contexto situacional e linguístico. Por exemplo, quando entramos em uma sala onde um conversação está acontecendo, é claro que prestamos atenção ao tópico da palestra, mas também observamos várias outras características da situação, incluindo o ambiente físico, quem são os participantes, qual é o objetivo da conversa, se a conversa parece ser profissional, amigável ou zangado, que características do idioma os participantes estão usando e que relação parecem ter com entre si. Dependendo de nossa análise da situação em termos como esses, podemos sentir que esta é uma situação com a qual estamos familiarizados e que nos sentiríamos à vontade para se juntar; em outras palavras, como diriam Douglas e Selinker, possuímos um domínio do discurso para lidar com essa situação de comunicação ...
"Os domínios do curso são desenvolvidos ou envolvidos em resposta a sinais no ambiente situacional e linguístico que os interlocutores prestam atenção na interpretação (de fato, na criação) de contexto".
-Dan Douglas, "Domínios do discurso: o contexto cognitivo da fala". Estudo da fala para informar o aprendizado de segunda línguaed. por Diana Boxer e Andrew D. Cohen. Assuntos multilíngues, 2004
O domínio do discurso do ensino superior
"Todas as pessoas envolvidas na educação formal em algum momento se vêem participando de vários tipos de encontros, incluindo interações menos formais em pequenos grupos - em laboratórios, grupos de estudo ou colóquios. É importante saber como se mostrar intelectualmente competente, e isso é feito com mais frequência do que por meio de interações face a face... Como utilizar comportamentos de fala poderosos sem se apresentar arrogante envolve uma dança cuidadosa de negociação. Brincando, provocando, desafiando, fazendo perguntas e comentando, ficando e mantendo a palavra - todos esses são fenômenos importantes do discurso presencial no ensino superior ...
"O domínio do discurso da educação é aquele que todo mundo experimenta. À medida que um número crescente de cidadãos busca um ensino superior, torna-se cada vez mais crítico entender como negociar relacionamentos nesse domínio de interação. As apostas são altas."
-Diana Boxer, Aplicação da sociolinguística: domínios e interação face a face. John Benjamins, 2002
Contar histórias como um domínio do discurso
"Existem relatos claros que mostraram que a narrativa como um particular domínio do discurso é uma atividade que segue uma linha de desenvolvimento bem delineada dentro da 'cultura mainstream'. Desde muito cedo, mãe e filho se envolvem em formato de interação que se assemelha a uma atividade de 'leitura de livros' no sentido de que ambos os participantes se envolvem em um jogo de rotulagem mais ou menos descontextualizado unidades (cf. Ninio & Bruner 1978; Ninio 1980). A capacidade de rotular não é apenas um pré-requisito necessário para a atividade conjunta de contar histórias, é também um atividade que é propagada e embelezada com histórias curtas de livros ilustrados que se transformam em mais complicado narrações no decurso dos anos pré-escolares. "-Michael G. W. Bamberg, A aquisição de narrativas: aprendendo a usar a linguagem. Mouton de Gruyter, 1987