Microteaching é uma técnica de treinamento de professores que permite aos professores praticar e refinar suas habilidades de ensino em um ambiente de sala de aula simulado e de baixo risco. O método, também usado para treinar ou aperfeiçoar as habilidades dos professores, foi desenvolvido no final dos anos 50 e início dos anos 60 por Dwight Allen, na Universidade de Stanford.
Como funciona o microteaching
As sessões de microteste envolvem um professor aluno, o instrutor da turma (ou o supervisor da escola) e um pequeno grupo de colegas. Essas sessões permitem que os professores pratiquem e aprimorem suas técnicas de ensino em um ambiente simulado antes de colocá-las em prática com os alunos.
Usando o método de ensino, que foi revisado e simplificado no final da década de 1980 e no início da década de 1990, os professores-alunos conduzem uma lição curta (geralmente de 5 a 20 minutos).
As sessões de microteaching focam em uma habilidade de ensino de cada vez. Esse foco singular oferece a oportunidade para os professores de dominar cada técnica planejar e ensinar a mesma lição várias vezes, fazendo ajustes com base em colegas e instrutores comentários.
Benefícios do Microteaching
O microteaching fornece treinamento contínuo para professores e reciclagem para professores em sala de aula em um ambiente simulado. Essas sessões práticas permitem que os professores aperfeiçoem suas técnicas de ensino antes de aplicá-las na sala de aula.
As sessões de microteaching também permitem que os professores se preparem para uma variedade de cenários em sala de aula, incluindo o trabalho com alunos de diferentes níveis de habilidades e origens socioeconômicas. Por fim, o microteste fornece oportunidades valiosas para autoavaliação e feedback de colegas.
Desvantagens do Microteaching
O microteaching é considerado uma das técnicas mais eficazes para treinamento de professores, mas tem algumas desvantagens. Mais significativamente, o microteste requer a presença de um instrutor e um grupo de colegas, que significa que nem todos os professores (ou professores atuais) podem concluir consistentemente o ensino sessões.
Idealmente, as sessões de microteste são repetidas várias vezes para que o professor possa refinar suas habilidades. No entanto, em programas de ensino maior, pode não haver tempo para todos os professores para concluir várias sessões.
O Ciclo de Microteaching
O microteaching é realizado ciclicamente, permitindo que os professores pratiquem novas habilidades para obter o domínio.
Instrução de sala de aula
Primeiro, os alunos aprendem o básico de um indivíduo por meio de palestras, livros didáticos e demonstrações (por meio de um instrutor ou vídeo aulas). As habilidades estudadas incluem comunicação, explicação, palestras e envolvimento dos alunos. Eles também podem incluir organização, ilustrando lições com exemplos e respondendo a perguntas dos alunos.
Planejamento de aulas
Em seguida, a professora planeja uma breve lição que lhe permitirá praticar essas novas habilidades em uma situação de simulação em sala de aula. Embora o ambiente da sala de aula seja simulado, os professores devem considerar sua apresentação como uma lição real e apresentá-la de maneira envolvente, lógica e compreensível.
Ensino e Feedback
A professora conduz a lição para seu instrutor e grupo de colegas. A sessão é gravada para que o aluno possa assisti-la posteriormente para auto-avaliação. Imediatamente após a sessão de microteste, a professora recebe feedback de seu instrutor e colegas.
O feedback dos colegas deve ser específico e equilibrado (inclua observações sobre pontos fortes e fracos) com o objetivo de ajudar o aluno a melhorar. É útil que os colegas se concentrem em sua experiência pessoal usando as instruções "I" e forneçam detalhes específicos em seus comentários.
Por exemplo, ao fornecer críticas construtivas, "tive problemas para ouvi-lo às vezes" é mais útil do que "você precisa falar mais alto". Ao elogiar, “me senti confiante em comentar porque você fez contato visual comigo” é mais útil do que "você se envolve bem com alunos. "
Planejar e Reteach
Com base no feedback dos colegas e na auto-avaliação, o professor planeja a mesma lição e a ensina uma segunda vez. O objetivo é incorporar o feedback da primeira sessão de microteste para dominar a habilidade que está sendo praticada.
A segunda sessão de ensino é gravada como a primeira. Na conclusão, o instrutor e os colegas oferecem feedback, e o professor aluno pode assistir à gravação para auto-avaliação.
O microteaching geralmente resulta em professores mais bem preparados e mais confiantes, com uma forte compreensão das habilidades de que precisam na sala de aula.