Estratégias de ensino específicas para diferenciar a instrução

Pesquisas mostram que uma das maneiras mais eficazes de atender a todas as necessidades dos alunos é instrução diferenciada. Muitos professores usam estratégias de instrução diferenciadas porque isso lhes permite envolver seus alunos, acomodando cada estilo de aprendizado único. No entanto, quando você tem um grande grupo de alunos, pode ser difícil acompanhar as necessidades individuais de cada criança. Leva tempo para desenvolver e implementar atividades diferenciadas. Para ajudar a manter a carga de trabalho gerenciável, os professores tentaram várias estratégias, desde tarefas em camadas até quadros de escolha. Tente estratégias de ensino testadas por professores para diferenciar as instruções em sua sala de aula do ensino fundamental.

Os painéis de escolha são atividades que oferecem aos alunos opções sobre quais atividades concluir para atender aos requisitos da classe. Um ótimo exemplo disso vem de uma professora da terceira série chamada Sra. Oeste. Ela usa quadros de escolha com seus alunos da terceira série porque sente que é a maneira mais fácil de diferenciar as instruções enquanto mantém os alunos envolvidos. Embora os painéis de escolha possam ser criados de várias maneiras (interesse, habilidade, estilo de aprendizado etc.), a Sra. West decide montar seus painéis de escolha usando o

• Verbal / Linguística: escreva instruções sobre como usar seu gadget favorito.
• Lógico / Matemático: crie um mapa do seu quarto.
• Visual / espacial: crie uma história em quadrinhos.
• Interpessoal: entreviste um amigo ou seu melhor amigo.
• Livre escolha
• Corpo-cinestésico: Crie um jogo.
• Musical: Escreva uma música.
• Naturalista: Conduza um experimento.
• Intrapessoal: escreva sobre o futuro.

Os menus de aprendizado são muito parecidos com os painéis de escolha, enquanto alunos tenha a oportunidade de escolher quais tarefas no menu eles gostariam de concluir. No entanto, o menu de aprendizado é único, na verdade ele assume a forma de um menu. Em vez de ter uma grade de nove quadrados com nove opções exclusivas, o menu pode ter uma quantidade ilimitada de opções para os alunos escolherem. Você também pode configurar seu menu de várias maneiras, conforme mencionado acima. Aqui está um exemplo de ortografia dever de casa menu de aprendizagem:

Os alunos escolhem um de cada categoria.

• Aperitivo: classifique as palavras ortográficas em categorias. Escolha três palavras de ortografia para definir e destacar todas as vogais.
• Participante: Use todas as palavras ortográficas para escrever uma história. Escreva um poema usando cinco palavras de ortografia ou escreva uma frase para cada palavra de ortografia.
• Sobremesa: Escreva suas palavras de ortografia em ordem alfabética. Crie uma pesquisa por palavras usando pelo menos cinco palavras ou use um espelho para escrever sua Soletrando palavras para trás.

Em uma atividade em camadas, todos os alunos estão trabalhando na mesma atividade, mas a atividade é diferenciada de acordo com o nível de habilidade. Um ótimo exemplo desse tipo de estratégia em camadas está em uma sala de aula da escola primária em que jardins de infância estão no centro de leitura. Uma maneira fácil de diferenciar o aprendizado sem que os alunos saibam que é fazer com que eles joguem o jogo Memória. É fácil diferenciar esse jogo, pois você pode fazer com que os alunos iniciantes tentem combinar uma letra com o som, enquanto os alunos mais avançados podem tentar combinar uma letra com uma palavra. Para diferenciar esta estação, tenha diferentes sacos de cartões para cada nível e direcione os alunos específicos para quais cartões eles devem escolher. Para tornar a diferenciação invisível, codifique com cores as sacolas e diga a cada aluno que cor ele ou ela deve escolher.

Outro exemplo de atividades em camadas é dividir a tarefa em três seções usando níveis variados de tarefas. Aqui está um exemplo de uma atividade em camadas básica:

• Nível Um (Baixo): Descreva como o personagem age.
• Nível Dois (Médio): Descreva as mudanças pelas quais o personagem passou.
• Nível Três (Alto): Descreva as dicas que o autor fornece sobre o personagem.

Muitos professores do ensino fundamental descubra que essa estratégia instrucional diferenciada é uma maneira eficaz de os alunos atingirem os mesmos objetivos, levando em consideração as necessidades individuais de cada aluno.

Muitos professores acham que uma estratégia eficaz de questionamento é usar perguntas ajustadas para ajudar a diferenciar a instrução. A maneira como essa estratégia funciona é simples: use Taxonomia de Bloom para desenvolver perguntas começando com o nível mais básico e, em seguida, avançar para os níveis mais avançados. Os alunos de diferentes níveis são capazes de responder perguntas sobre o mesmo tópico, mas em seu próprio nível. Aqui está um exemplo de como os professores podem usar a busca ajustada para diferenciar uma atividade:

Para este exemplo, os alunos tiveram que ler um parágrafo e responder a uma pergunta que estava dividida em níveis.

• Aluno básico: descreva o que aconteceu depois ...
• Aluno avançado: Você pode explicar por que ...
• Aluno mais avançado: você conhece outra situação em que ...

Muitos professores que diferenciam o ensino em sala de aula consideram o agrupamento flexível um método eficaz de diferenciação porque oferece aos alunos a oportunidade de trabalhar com outros estudantes que possam ter semelhante estilo de aprendizado, prontidão ou interesse como eles. Dependendo do objetivo da lição, os professores podem planejar suas atividades com base nos atributos dos alunos e usar um agrupamento flexível para agrupá-las de acordo.

A chave para tornar eficaz o agrupamento flexível é garantir que os grupos não sejam estáticos. É importante que os professores realizem avaliações continuamente ao longo do ano e movam os alunos entre os grupos à medida que dominam suas habilidades. Freqüentemente, os professores tendem a agrupar os alunos de acordo com suas habilidades no início do ano letivo e depois esquecem de mudar de grupo ou não acham que precisam. Esta não é uma estratégia eficaz e apenas impedirá que os alunos progridam.

The Jigsaw estratégia de aprendizagem cooperativa é outro método eficaz para diferenciar instruções. Para que essa estratégia seja eficaz, os alunos devem trabalhar em conjunto com seus colegas de classe para concluir uma tarefa. Eis como funciona: Os alunos são divididos em pequenos grupos e cada aluno recebe uma tarefa. É aqui que entra a diferenciação. Cada criança do grupo é responsável por aprender uma coisa e, em seguida, trazer as informações que aprendeu de volta ao grupo para ensinar aos colegas. O professor pode diferenciar o aprendizado escolhendo o que e como cada aluno do grupo aprenderá as informações. Aqui está um exemplo de como é um grupo de aprendizado de quebra-cabeças:

Os alunos são divididos em grupos de cinco. Sua tarefa é pesquisar Rosa Parks. Cada aluno do grupo recebe uma tarefa que se adapta ao seu estilo único de aprendizado. Aqui está um exemplo.

• Aluno 1: Crie uma entrevista falsa com Rosa Parks e descobrir sobre sua infância.
• Aluno 2: Crie uma música sobre o boicote ao ônibus em Montgomery.
• Aluno 3: Escreva um diário sobre a vida de Rosa Parks como pioneira em direitos civis.
• Aluno 4: Crie um jogo que conte fatos sobre discriminação racial.
• Aluno 5: Crie um pôster sobre o legado e a morte de Rosa Parks.

Nas escolas primárias de hoje, as salas de aula não são ensinadas com uma abordagem "tamanho único". A instrução diferenciada permite que os professores atendam às necessidades de todos os alunos, mantendo, ao mesmo tempo, altos padrões e expectativas para seus alunos. Sempre que você ensina um conceito em várias modalidades diferentes, aumenta as chances de atingir todos os alunos.