Definir um propósito para lendo ajuda a manter os alunos concentrados e envolvidos durante a leitura e lhes dá uma missão para que compreensão pode ser reforçada. Lendo com propósito motiva as crianças e ajuda os alunos que tendem a apressar-se a ler mais, para não pular os elementos-chave do texto. Aqui estão algumas maneiras pelas quais os professores podem definir um objetivo para a leitura, além de ensinar aos alunos como definir seu próprio objetivo.
Como definir um objetivo para a leitura
Como professor, quando você definir um objetivo para a leitura, seja específico. Aqui estão alguns avisos:
- Leia até chegar à parte em que isso aconteceu.
- Pare de ler até descobrir mais ou menos.
- Leia até descobrir___.
- Leia até descobrir onde a história se passa.
- Feche o livro quando descobrir o problema na história.
Depois que os alunos concluírem sua tarefa, você poderá ajudar a aumentar a compreensão, pedindo que façam algumas atividades rápidas. Aqui estão algumas sugestões:
- Faça um desenho do que eles acham que acontecerá a seguir na história.
- Crie um mapa conceitual de elementos de gravação na história.
- Anote um problema que eles descobriram ao ler a história.
- Faça perguntas de pensamento crítico, como "Qual é a solução para o problema na história... Qual é o objetivo deste livro... O que o autor está tentando realizar... Que problemas surgem na história? "
- Reconte a história com suas próprias palavras com um parceiro.
- Compare como os personagens mudaram ao longo da história.
Ensine os Alunos a Estabelecer seu Propósito para Leitura
Antes de ensinar aos alunos como definir um propósito para o que estão lendo, certifique-se de entender que um objetivo orienta as escolhas que eles fazem enquanto estão lendo. Oriente os alunos a definir um propósito, dizendo-lhes as três coisas a seguir.
- Você pode ler para executar uma tarefa, como instruções específicas. Por exemplo, leia até encontrar o personagem principal da história.
- Você pode ler por puro prazer.
- Você pode ler para aprender novas informações. Por exemplo, se você quiser aprender sobre ursos.
Depois que os alunos decidirem qual é o objetivo da leitura, eles poderão selecionar um texto. Depois que o texto é selecionado, você pode mostrar aos alunos antes, durante e depois lendo estratégias que correspondem ao seu propósito de leitura. Lembre aos alunos que, ao lerem, devem voltar ao seu principal objetivo.
Lista de verificação para fins de leitura
Aqui estão algumas dicas, perguntas e declarações que os alunos devem pensar antes, durante e depois de ler um texto.
Antes de ler:
- O que eu já sei sobre o tópico?
- O que posso esperar aprender?
- Percorra o livro para descobrir o que vou aprender.
Durante a leitura:
- Faça uma pausa durante a leitura para refletir sobre o que acabou de ser lido. Tente vinculá-lo a algo que você já conhece.
- Entendo o que acabei de ler?
- Coloque uma nota ao lado de qualquer pergunta, palavra desconhecida ou comentário que você gostaria de compartilhar no texto.
Depois de ler:
- Releia as passagens que o confundiram.
- Revise suas anotações.
- Resuma na sua cabeça o que você acabou de ler.