Guia básico do professor para fazer uma referência

Um encaminhamento é o processo ou as etapas adotadas por um professor para obter assistência extra para um aluno com quem ele trabalha diretamente. Na maioria das escolas, existem três tipos distintos de referências: referências para questões disciplinares, avaliações de educação especial e serviços de aconselhamento.

Os professores concluem as referências somente quando acreditam que um aluno requer intervenção adicional. Alguns alunos precisam disso para ajudá-los a superar obstáculos, impedindo-os de alcançar o sucesso, enquanto outros precisam disso para ajudá-los a comunicar suas necessidades e evitar explosões. Todas as situações de referência são ditadas pelo comportamento e / ou ações de um aluno, por mais extremas que sejam.

Então, como e quando um professor deve fazer uma referência? Primeiramente, os professores devem participar de desenvolvimento e treinamento profissional para reconhecer sinais que possam indicar quando um aluno pode exigir uma indicação. Caso contrário, os professores podem fazer referências inadequadamente ou optar por não fazer nada porque não sabem como. O treinamento também pode se centrar na prevenção. O treinamento de prevenção é mais apropriado para encaminhamentos disciplinares, mas o treinamento de reconhecimento é benéfico para encaminhamentos associados a educação ou aconselhamento especial.

Cada um dos três tipos de encaminhamento possui etapas distintas que devem ser seguidas de acordo com a política geral da escola. Com exceção de um encaminhamento de aconselhamento, o professor deve estabelecer que tentou melhorar um problema antes de fazer uma referência e, portanto, deve documentar as medidas tomadas em direção ao aluno melhoria. Muitas vezes, os professores envolvem famílias e administração no momento.

A documentação ajuda a mostrar um padrão que pode justificar a necessidade de uma referência. Também pode ajudar os envolvidos a elaborar o plano de crescimento certo para os alunos. O processo de documentação pode levar muito tempo e esforço extra por parte do professor, mas geralmente prova que vale a pena quando o aluno mostra melhorias. Em suma, um professor deve provar concretamente que esgotou seus recursos individuais antes de fazer uma indicação. Leia as etapas detalhadas para cada tipo de referência abaixo.

Um professor ou outro pessoal da escola faz uma encaminhamento de disciplina quando eles precisam de um diretor ou disciplinador da escola para ajudar a lidar com um problema do aluno. Uma referência implica automaticamente que um problema é sério e que você já tentou resolvê-lo sem sucesso, lembre-se das seguintes perguntas antes de prosseguir com a referência processo.

1. Esse é um problema de segurança para um aluno ou uma ameaça para outros estudantes que requer atenção imediata de um administrador? (Se sim, entre em contato com a administração imediatamente)
2. Para não emergências, que medidas eu tomei para resolver esse problema pessoalmente?
3. Entrei em contato com os pais do aluno e os envolvi nesse processo?
4. Eu documentei as etapas que eu segui na tentativa de corrigir esse problema?

UMA Educação especial o encaminhamento é bem diferente de um encaminhamento de disciplina, pois solicita que um aluno seja avaliado para determinar sua elegibilidade para serviços de educação especial. Esses serviços incluem serviços de fala-linguagem, assistência de aprendizado, terapia ocupacional, fisioterapia e muito mais.

Esse tipo de referência geralmente é escrito pelos pais ou pelo professor do aluno, às vezes ambos. Os professores que completam as referências de educação especial geralmente anexam evidências e amostras de trabalho para mostrar por que acreditam que um aluno precisa ser avaliado. Os pais geralmente incluem evidências anedóticas de necessidade.

Solicitar que um aluno seja testado quanto à elegibilidade para a educação especial não é um problema pequeno; portanto, use seu bom senso e essas quatro perguntas para fazer a chamada.

1. Quais são os problemas exatos que o aluno me levou a acreditar que os serviços de educação especial são adequados?
2. Que evidência ou artefato posso produzir para apoiar minha crença?
3. Que etapas documentadas de intervenção eu tomei para tentar ajudar o aluno a melhorar antes de fazer esse encaminhamento?
4. Já discuti minhas preocupações com os pais da criança e obtive informações sobre a história da criança?

Um encaminhamento de aconselhamento pode ser feito para um aluno por qualquer número de preocupações legítimas que nem sempre exigem a intervenção do professor antes de preencher o encaminhamento. Os encaminhamentos para serviços de aconselhamento são muito mais subjetivos que os outros, mas não menos sérios - o aconselhamento pode afetar consideravelmente a vida de um aluno.

Os motivos comuns para referências de aconselhamento incluem:

• Um aluno está passando por uma experiência traumática (ou seja, divórcio, morte na família etc.).
• Um aluno exibe sinais de depressão e / ou retirada.
• As notas de um aluno caíram repentinamente ou há uma mudança drástica de comportamento.
• Um aluno chora frequentemente, adoece diariamente ou expressa raiva / frustração regularmente.
• Um aluno tem dificuldade em funcionar na sala de aula (ou seja, questões comportamentais insubordinação, agressão, falta de cooperação etc.).