Prompts de escrita criativa para alunos do ensino médio

Seja você um aluno ou um professor, essas instruções para estudantes do ensino médio serão úteis se você estiver procurando inspirar melhor escrita. Muitas vezes, as crianças ficam presas - confusas, exasperadas, irritadas - colocando seus pensamentos no papel, porque estão entediadas com os mesmos relatórios de livros antigos, ensaios e resumos. Mas uma das únicas maneiras de se tornar um escritor melhor é mantê-lo, se a tarefa é motivacional ou não. Você nunca se tornará um atirador de 3 pontos melhor se não ficar atrás da linha e acertar. Escrever é da mesma maneira. Você tem que entrar lá e tentar. Aqui estão alguns avisos escritos para os alunos do ensino médio que podem inspirar você ou seus alunos a dar a essas idéias que mexem em seu cérebro algum espaço para respirar.

Crie quatro coisas:

1. Uma fonte específica de luz (uma luz de neon piscando: "21 and Over", uma lâmpada fluorescente tremeluzente, a luz da lua filtrando através de sombras desenhadas)
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2. Um objeto específico (uma escova de cabelo rosa com cabelos loiros emaranhados nas cerdas, uma réplica descartada de uma pintura de Dali, um bebê robin cutucando a cabeça trêmula de um ninho deteriorado)
3. Um som usando onomatopéia (a pingando de uma garrafa de vidro ricocheteando em uma rua de paralelepípedos, a ching de um punhado de moedas no bolso de um homem, o molhado splat de catarro atingindo a calçada da velhinha fumando perto da lavanderia)
4. Um local específico (o beco sombrio entre Brooks St. e 6th Ave., a sala de ciências vazia cheia de copos de vidro, pratos quentes e sapos flutuando em formaldeído, o interior escuro e esfumaçado da casa de Flannigan Bar)

Depois de criar a lista, escreva uma história de um parágrafo usando cada um dos quatro itens e um único protagonista de sua escolha. A história deve apresentar brevemente o protagonista, submetê-lo a uma luta (grande ou leve) e resolvê-la de uma maneira ou de outra. É muito mais divertido escrever se você mantiver os itens da lista o mais aleatórios possível e reuni-los no final. Não planeje sua história antes de criar a lista!

Professora Alternativa

Os alunos devem escrever um de cada item da lista (luz, objeto, som e local) em um pedaço de papel e depois colocar cada um em caixas marcadas separadamente em sua mesa. Para escrever a história, os alunos devem desenhar um item de cada uma das caixas e depois escrever a história, garantindo que não possam planejar a história antes de selecioná-los.

1. Vá para um site de letras e selecione uma música aleatoriamente, de preferência uma que você nunca ouviu ou uma que não conhece a letra. Por exemplo, "Uma festinha nunca matou ninguém (tudo o que conseguimos)" de Fergie.
2. Em seguida, role a música e selecione a letra mais louca que você achar que seria apropriada para a escola. Na música de Fergie, pode ser "O que você acha, GoonRock?" porque é a frase mais louca lá.
3. Repita esse processo mais duas vezes, selecionando mais duas músicas e mais duas letras malucas.
4. Em seguida, inicie uma conversa com a primeira letra que você selecionou entre duas pessoas com pouca probabilidade de usar a frase. Por exemplo, você pode escrever algo como "O que você acha, GoonRock?" Tia Ida perguntou a Bernie, sentada a duas cadeiras de rodas no Serenity Meadows Assisted Living Center.
5. Depois de iniciar a conversa, insira as outras duas letras em outro lugar, alternando o diálogo para garantir que a conversa entre os dois personagens faça sentido. Continue até que você possa encerrar a conversa definitivamente, com uma resolução que atenda às necessidades de um dos personagens.

Professora Alternativa

Peça aos alunos que completem a primeira parte da tarefa e depois troquem as letras com as pessoas próximas, para que eles terminem com um conjunto de três que nunca viram. Atribua uma duração de diálogo ou número de trocas e classifique a pontuação.

Escolha três populares personagens. Eles podem ser personagens de desenhos animados (Ren, de Ren e Stimpy, Michelangelo, da TMNT), protagonistas de peças ou romances, (Bella da série Twilight, Benvolio de Romeu e Julieta) ou personagens de filmes ou programas de TV (William Wallace, de "Braveheart", Jess, de "New Girl").

Escolha um popular conto de fadas. (Branca de Neve e os Sete Anões, Cachinhos Dourados e os Três Ursos, Hansel e Gretel, etc.)

Escreva três resumos de um parágrafo do seu conto de fadas selecionado usando cada uma das vozes do personagem escolhido. Como a versão de Tom Thumb de William Wallace se diferencia da de Bella Swan? Pense nos detalhes que cada personagem notaria, nas palavras que ele usaria e no tom em que ele contaria a história. Bella pode se perguntar sobre a segurança de Tom Thumb, enquanto William Wallace pode elogiá-lo por sua bravura, por exemplo.

Professora Alternativa

Depois de ler um romance ou brincar com seus alunos, designe um personagem da unidade para cada um deles. Em seguida, agrupe seus alunos em três partes para escrever um resumo de um ato da peça ou um capítulo do romance a partir de cada uma das perspectivas dos três personagens.