Os 5 cânones da retórica clássica

Os cinco cânones da retórica clássica talvez sejam resumidos melhor nesta citação do falecido Gerald M. Phillips, professor de discursos da Universidade Estadual da Pensilvânia:

"O clássico Cânones da Retórica especifique os componentes do comunicação ato: inventar e organizar idéias, escolher e distribuir grupos de palavrase mantendo na memória um armazém de idéias e repertório de comportamentos..
Esse colapso não é tão fácil quanto parece. Os Cânones resistiram ao teste do tempo. Eles representam uma taxonomia legítima de processos. Os instrutores [em nosso tempo] podem situar suas estratégias pedagógicas em cada um dos Cânones ".

As palavras do filósofo romano Cícero e do autor desconhecido de "Rhetorica ad Herennium" dividem os cânones da retórica em cinco divisões sobrepostas da retórico processo:

A invenção é a arte de encontrar o apropriado argumentos em qualquer situação retórica. Em seu tratado inicial "De Inventione" (c. 84 aC), Cícero definiu invenção como a "descoberta de argumentos válidos ou aparentemente válidos para tornar provável a causa". Na retórica contemporânea, a invenção geralmente se refere a uma ampla variedade de

Acordo refere-se à partes de um discurso ou, mais amplamente, a estrutura de um texto. Dentro retórica clássica, os alunos foram ensinados as partes distintas de um oração. Embora os estudiosos nem sempre concordassem com o número de partes, Cícero e o retórico romano Quintilian identificaram essas seis:

• Exórdio (ou introdução)
• Narrativa
• Partição (ou divisão)
• Confirmação
• Refutação
• Peroração (ou conclusão)

Dentro retórica atual-tradicional, o arranjo muitas vezes foi reduzido à estrutura de três partes (introdução, corpo, conclusão) incorporada pelo tema de cinco parágrafos.

Estilo é a maneira pela qual algo é falado, escrito ou realizado. Intimamente interpretado, estilo refere-se a escolha de palavras, estruturas de frasese figuras de linguagem. De maneira mais ampla, o estilo é considerado uma manifestação da pessoa que fala ou escreve. Quintilian identificou três níveis de estilo, cada um adequado a uma das três principais funções da retórica:

• Estilo simples por instruir uma audiência.
• Estilo do meio para mover uma audiência.
• Grand style por agradar uma audiência.

Este cânone inclui todos os métodos e dispositivos (incluindo figuras de linguagem) que podem ser usados ​​para ajudar e melhorar a memória. Os retóricos romanos fizeram uma distinção entre memória natural (uma habilidade inata) e memória artificial (técnicas particulares que aprimoram as habilidades naturais). Embora muitas vezes desconsiderada pelos especialistas em composição de hoje, a memória era um aspecto crucial dos sistemas clássicos de retórica, como a historiadora inglesa Frances A. Yates ressalta: "A memória não é uma 'seção' do tratado [de Platão], como parte da arte da retórica; a memória no sentido platônico é a base do todo ".

O parto refere-se ao gerenciamento da voz e dos gestos no discurso oral. Cicero disse em "De Oratore", "o poder tem o poder único e supremo em oratório; sem ele, um falante da mais alta capacidade mental não pode ser estimado; enquanto uma das habilidades moderadas, com essa qualificação, pode superar até mesmo os de maior talento. "No discurso escrito hoje, a entrega" significa apenas uma coisa: o formato e as convenções do produto final escrito, quando chega às mãos do leitor ", diz o falecido professor e pesquisador de inglês, Robert J. Connors, da Universidade de New Hampshire.

Lembre-se de que os cinco cânones tradicionais são atividades inter-relacionadas, não fórmulas, regras ou categorias rígidas. Embora originalmente destinados a auxiliar na composição e apresentação de discursos formais, os cânones são adaptáveis ​​a muitas situações comunicativas, tanto na fala quanto na escrita.

Robert J. Connors "Actio: A Rehetoric of Delivery Escrito". Memória e entrega retóricas: conceitos clássicos de composição e comunicação contemporâneas, "editado por John Frederick Renolds, Lawrence Erlbaum Associates, 1993.

Gerald M. Phillips Incompetências de Comunicação: Uma Teoria do Comportamento do Desempenho Oral. Southern Illinois University Press, 1991.

Yates, Frances A. A arte da memória. Universidade de Chicago Press, 1966.