Sete estratégias para fornecer ajuda aos professores

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A maioria dos professores está ansiosa para aprender, quer melhorar e trabalhar duro em seu ofício. Alguns são mais naturais que outros e compreendem inatamente o que é preciso para ser um professor eficaz. No entanto, existem muitos professores que precisam de tempo e assistência para desenvolver as habilidades necessárias para serem um excelente professor. Todos os professores têm áreas em que são fortes e áreas em que são fracos.

Os melhores professores trabalharão duro para melhorar em todas as áreas. Às vezes, um professor precisa de ajuda para identificar seus pontos fortes e fracos, bem como um plano para melhorar. Esta é uma parte crucial do trabalho de um diretor. UMA diretor deve conhecer os pontos fortes e fracos de cada professor. Eles devem desenvolver um plano para fornecer ajuda aos professores que se concentram em áreas que precisam ser aprimoradas. Há muitas maneiras pelas quais um diretor pode ajudar os professores. Aqui, examinamos sete estratégias que um diretor pode usar no desenvolvimento de um plano de melhoria para cada professor.

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Identifique o essencial

Existem muitas áreas em que um professor deve ser sólido para ser um professor eficaz. Ser ineficaz em uma área geralmente afeta outras áreas. Como diretor, é vital que você restrinja o foco ao que considera serem as maiores áreas de necessidade. Por exemplo, você pode estar trabalhando com um professor no qual identificou seis áreas que precisam ser aprimoradas. Trabalhar em todas as seis áreas ao mesmo tempo será esmagador e contra-intuitivo. Em vez disso, identifique os dois que você considera mais importantes e comece por aí.

Crie um plano focado na melhoria nas principais áreas de necessidade. Quando essas áreas melhorarem para um nível efetivo, você poderá criar um plano para trabalhar em outras áreas de necessidade. É fundamental que o professor entenda que você está tentando ajudá-lo durante todo esse processo. Eles devem confiar que você tem o melhor interesse em mente. Um diretor forte construirá um relacionamento com o professor que permita que eles sejam críticos quando precisam, sem ferir os sentimentos do professor.

Conversa Construtiva

O diretor deve ter conversas aprofundadas regularmente com os professores sobre os acontecimentos na sala de aula. Essas conversas não apenas fornecem a perspectiva principal sobre o que está acontecendo na sala de aula, mas permitem que o diretor dê sugestões e dicas úteis por meio de conversas informais. A maioria jovens professores especialmente são esponjas. Eles querem melhorar e buscar conhecimento de como fazer seu trabalho melhor.

Essas conversas também são importantes construtores de confiança. Um diretor que ouve ativamente seus professores e trabalha para criar soluções para seus problemas ganhará sua confiança. Isso pode levar a conversas úteis que podem melhorar imensamente a eficácia de um professor. Eles serão mais abertos quando você for crítico, porque eles entenderão que você está procurando o que é melhor para eles e para a escola.

Vídeo / Diário

Há ocasiões em que um professor pode não ver algo como uma área na qual ele precisa melhorar. Nesse caso, pode ser vantajoso gravar uma série de lições para que eles possam assisti-lo de volta para entender o que você está vendo em suas observações. Assistir ao vídeo do seu ensino pode ser uma ferramenta poderosa. Você ficará surpreso com o que aprendeu sobre si mesmo ao assistir a fita de volta. Isso pode levar a uma poderosa reflexão e percepção de que você precisa mudar sua abordagem na maneira como ensina.

O registro no diário também pode ser uma ferramenta excepcional para ajudar o professor a melhorar. O registro no diário permite que um professor acompanhe as diferentes abordagens usadas e compare sua eficácia dias, meses ou até anos depois. O registro no diário permite que os professores olhem para trás onde estavam e ver quanto cresceram ao longo do tempo. Essa auto-reflexão pode desencadear um desejo de continuar a melhorar ou mudar uma área na qual a escrita os ajuda a perceber que precisam fazer alterações.

Modelar as habilidades

Os diretores devem ser os líderes em seu prédio. Às vezes, a melhor maneira de liderar é modelar. Um diretor nunca deve ter medo de montar uma lição que enfoque a fraqueza de um professor individual e depois ensine essa lição à turma do professor. O professor deve observar e fazer anotações ao longo da lição. Isso deve ser seguido de uma conversa saudável entre você e o professor. Essa conversa deve se concentrar no que eles viram você fazer nas lições que muitas delas não têm. Às vezes, um professor simplesmente precisa fazer o certo para entender o que precisa mudar e como deve fazê-lo.

Configurar observações com um mentor

Existem professores especialistas que desejam compartilhar suas idéias e experiências com outros professores. Isso pode ser poderoso em muitas áreas diferentes. Todo jovem professor deve ter a oportunidade de observar um professor veterano estabelecido e fazer com que ele sirva como mentor. Esse relacionamento deve ser uma via de mão dupla, onde o mentor também pode observar o outro professor e fornecer feedback. Existem tantos aspectos positivos que podem surgir nesse tipo de relacionamento. Um professor veterano pode compartilhar algo que clica com o outro professor e o coloca no caminho de se tornar um mentor algum dia.

Fornecer recursos

Existem tantos recursos que um diretor pode fornecer um professor que se concentre em todas as áreas possíveis nas quais eles possam ter dificuldades. Esses recursos incluem livros, artigos, vídeos e sites. É essencial oferecer ao professor em dificuldades uma variedade de recursos que fornecem várias estratégias para melhorar. O que funciona para um professor pode não funcionar para outro. Depois de dar a eles tempo para examinar o material, acompanhe-o com conversas para ver o que eles tiraram dos recursos e como planejam aplicá-lo à sala de aula.

Fornecer desenvolvimento profissional específico

Outra maneira de fornecer ajuda aos professores é dar a eles oportunidades de desenvolvimento profissional que são exclusivas para suas próprias necessidades individuais. Por exemplo, se você tem um professor que luta com a gerência da sala de aula, encontre um seminário extraordinário que lida com gestão de sala de aula e enviá-los para ele. Este treinamento pode ser inestimável para melhorar um professor. Quando você os envia para algo, espera que eles possam obter informações valiosas e aplicáveis ​​que eles podem trazer imediatamente de volta às salas de aula e aplicar.

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