Essas planilhas colocarão notas de nível médio ou ensino fundamental alunos a trabalhar nos primeiros dias de aula e dar-lhes uma plataforma para falar sobre quem são e o que gostam. Isso, em particular, ajuda os alunos a pensar em seu estilo intelectual e em seus interesses na escola.
Este é um ótimo recurso para planejar e agrupar, bem como para atividades de "conhecer você" para a sua classe. Este é provavelmente o mais poderoso como um recurso em uma turma co-ensinada, para que você possa identificar colegas típicos que seriam bons parceiros / mentores para seus alunos com deficiência.
Esta atividade permite saber quantos alunos se consideram dependentes da direção ou preferem trabalhar de forma independente. O primeiro grupo não é um bom candidato para projetos de pequenos grupos, o segundo será, ou pelo menos o resultado da atividade poderá ajudá-lo a identificar líderes. Também o ajudará a considerar quanto auto-monitoramento você precisa para estudantes que não se consideram independentes. Também ajuda a identificar pontos fortes e fracos individuais.
O Four Corners é uma ótima atividade de "conhecer você" para a sua sala de aula. Você pode escolher uma variante de "dois cantos" para as diferentes perguntas que estão em um continuum, ou seja, "Eu gosto de trabalhar sozinho". "Eu gosto de trabalhar com outras pessoas" e peça aos alunos que se ponham em um continuum de "Sempre sozinho" para "Sempre com os outros". Isso deve ajudar seus alunos a começar a construir relacionamentos.
Este folheto desafia seus alunos a pensar sobre o que eles gostam ou não em cada um dos acadêmicos assuntos. Esses folhetos podem ajudar você, como professor, a identificar os pontos fortes e as necessidades dos alunos. Você pode organizar algumas atividades de "mudança para votar" ou Four Corners. Pergunte a todos os alunos que gostam de geometria em um canto, que gostam de resolver problemas de palavras em outro canto, etc. Você também pode colocar um assunto em cada canto e pedir aos alunos que identifiquem o assunto de sua preferência.
Este folheto estabelece uma plataforma para os alunos acessarem ou escolherem "trabalho com esponja", as atividades que ocupam seu tempo produtivamente quando as tarefas em sala de aula são concluídas. Ao estabelecer as opções no início do ano, você estabelece o rotinas que apoiará o sucesso de seus alunos.
Este folheto também ajuda a criar repertórios aceitáveis de "trabalho com esponja" para apoiar o aprendizado do aluno. Alunos que gostam de desenhar? Que tal crédito extra pelo desenho de um forte que fazia parte de uma lição de história do estado? Alunos que gostam de fazer pesquisas no computador? Que tal um Wiki com links para sites que eles encontraram para apoiar outros tópicos? Ou para os alunos que gostam de jogar com suporte a habilidades matemáticas, que tal um lugar em um de seus quadros de avisos para que os alunos publiquem suas melhores pontuações? Isso também ajudará os alunos a criar relacionamentos entre interesses.