Coleção de dados é uma atividade regular na sala de aula de educação especial. Exige avaliar regularmente o sucesso do aluno em itens individuais em suas metas, geralmente pelo menos uma vez por semana.
Quando um professor de educação especial cria o Objetivos do IEP, ele ou ela também deve criar folhas de dados registrar o progresso do aluno em metas individuais, registrando o número de respostas corretas como uma porcentagem do total de respostas.
Criar metas mensuráveis
Quando os IEPs são escritos, é importante que os objetivos sejam escritos de maneira a serem mensurável... que o IEP nomeia especificamente o tipo de dados e o tipo de mudança que deve ser vista no comportamento ou no desempenho acadêmico de um aluno. Se for um percentual de sondas concluídas de forma independente, os dados poderão ser coletados para fornecer evidências de quantas tarefas a criança concluiu sem solicitar ou dar suporte. Se o objetivo é medir habilidades em uma operação matemática específica, por exemplo, além disso, um objetivo pode ser escrito para indicar uma porcentagem de testes ou problemas que o aluno conclui corretamente. Isso geralmente é conhecido como uma meta de precisão, pois se baseia na porcentagem de respostas corretas.
Alguns distritos escolares exigem que educadores especiais registrem seu monitoramento de progresso em modelos de computador fornecidos pelo distrito, e armazene-os em unidades de computador compartilhadas, onde o diretor do prédio ou o supervisor de educação especial pode verificar se os dados estão sendo manteve. Infelizmente, como Marshall McLuhan escreveu no Meio é a Mensagem, muitas vezes o meio ou, nesse caso, o programa de computador modela os tipos de dados que são coletados, o que pode realmente criar dados sem sentido adequados ao programa, mas não ao objetivo do IEP ou ao comportamento.
Tipos de coleta de dados
Diferentes tipos de medição de dados são importantes para diferentes tipos de objetivos.
Julgamento por Julgamento: Isso mede a porcentagem de tentativas corretas em relação ao número total de tentativas. Isso é usado para ensaios discretos.
Duração: A duração mede a duração dos comportamentos, geralmente combinados com intervenções para reduzir comportamentos indesejáveis, como birras ou comportamento fora do assento. Coleta de dados com intervalo é um meio de medir a duração, criando dados que refletem a porcentagem de intervalos ou a porcentagem de intervalos completos.
Frequência: Essa é uma medida simples que observa a frequência de comportamentos desejados ou indesejados. Estes são geralmente descritos de maneira operacional, para que possam ser identificados por um observador neutro.
A coleta completa de dados é uma maneira essencial de mostrar se um aluno está ou não progredindo nas metas. Ele também documenta como e quando a instrução está sendo entregue à criança. Se um professor falha em manter bons dados, ele fica vulnerável ao devido processo legal.