Planilha de frases compostas para estudantes de ESL

Há três tipos de sentenças em inglês: simples, composto e complexo. Esta planilha concentra-se em escrever frases compostas e é ideal para classes intermediárias mais baixas. Os professores podem imprimir esta página para usar nas aulas.

Frases compostas são compostos de dois sentenças simples conectado por um conjunção coordenativa. Uma ótima maneira de lembrar as conjunções é FANBOYS:

• F - Para: razões
• A - e: adição / próxima ação
• N - nem: não um ou outro
• B - Mas: resultados contrastantes e inesperados
• O - Ou: escolhas e condições
• Y - Ainda: resultados contrastantes e inesperados
• S - Então: ações tomadas

Aqui estão alguns exemplos de frases compostas:

Tom chegou em casa. Então, ele jantou. -> Tom chegou em casa e jantou.

Estudamos muitas horas para o teste. Não passamos no teste. -> Estudamos muitas horas para o teste, mas não passamos nele.

Peter não precisa comprar um carro novo. Ele também não precisa sair de férias. -> Peter não precisa comprar um carro novo, nem precisa sair de férias.

As conjunções são usadas para diferentes propósitos nas sentenças. Uma vírgula é sempre colocada antes da conjunção. Aqui estão os principais usos dos FANBOYS:

Adição / próxima ação

e

"And" é usado como uma conjunção de coordenação para mostrar que algo está além de algo mais. Outro uso de "e" é mostrar que uma ação segue a outra.

• Adição: Tom gosta de jogar tênis e gosta de cozinhar.
• Próxima ação: Dirigimos para casa e fomos para a cama.

Oposição—Contrastando ou mostrando resultados inesperados

Mas ainda

Ambos "but" e "yet" são usados ​​para contrastar prós e contras ou mostrar resultados inesperados.

• Prós e contras de uma situação: Queríamos visitar nossos amigos, mas não tínhamos dinheiro suficiente para conseguir um voo.
  Resultados inesperados: Janet se saiu muito bem em sua entrevista de emprego, mas não conseguiu a vaga.

Efeito / Causa - So / For

Confundir essas duas conjunções coordenadas é fácil. "So" expressa um resultado com base em uma razão. "For" fornece o motivo. Considere as seguintes frases:

Eu preciso de dinheiro. Eu fui ao banco.

O resultado de precisar de dinheiro é que fui ao banco. Nesse caso, use "so".

Eu precisava de dinheiro, então fui ao banco.

A razão pela qual fui ao banco é porque precisava de dinheiro. Nesse caso, use "para".

Fui ao banco, porque precisava de dinheiro.

• Efeito -> Mary precisava de roupas novas, então foi fazer compras.
• Causa -> Eles ficaram em casa durante o feriado, pois tinham que trabalhar.

Escolha entre dois

ou

Pensamos que poderíamos assistir a um filme ou jantar fora.
Angela disse que poderia comprar um relógio para ele ou dar um vale-presente.

Condições

ou

Você deveria estudar muito para o teste ou não passará. = Se você não estuda muito para o teste, não passa.

Nem um nem o outro

nem

Não poderemos visitar nossos amigos, nem eles poderão nos visitar neste verão.
Sharon não vai à conferência, nem vai apresentar lá.

NOTA: Observe como ao usar "nem" o estrutura de sentença está invertido. Em outras palavras, depois de "nem", coloque o verbo auxiliar antes do sujeito.

Use FANBOYS (para, e, nem, mas, ou ainda) para escrever uma frase composta usando as duas frases simples.

• Peter dirigiu para visitar seu amigo. Eles saíram para jantar. - Mostrar uma sequência de eventos
• Mary acha que ela deveria ir para a escola. Ela quer obter qualificações para uma nova profissão. - Forneça um motivo
• Alan investiu muito dinheiro nos negócios. O negócio faliu. - Mostrar um resultado inesperado
• Doug não entendeu a tarefa de casa. Ele pediu ajuda ao professor. - Mostrar uma ação tomada com base em um motivo
• Os alunos não se prepararam para o teste. Eles não perceberam o quão importante era o teste. - Dar uma razão
• Susan acha que ela deveria ficar em casa e relaxar. Ela também acha que deveria sair de férias. - Mostrar informações adicionais
• Os médicos olharam para os raios-x. Eles decidiram operar no paciente. - Mostrar uma ação tomada com base em um motivo
• Nós saímos na cidade. Chegamos tarde em casa. - Mostrar uma sequência de eventos
• Jack voou para Londres para visitar seu tio. Ele também queria visitar o Museu Nacional. - Mostrar adição
• Está ensolarado. Está muito frio. - Mostrar um contraste
• Henry estudou muito para o teste. Ele passou com notas altas. - Forneça um motivo
• Eu gostaria de jogar tênis hoje. Se eu não jogar tênis, gostaria de jogar golfe. - Dê uma escolha
• Precisávamos de comida para a semana. Fomos ao supermercado. - Mostrar uma ação tomada com base em um motivo
• Tom pediu ajuda ao professor. Ele também pediu ajuda aos pais. - Mostrar adição
• Janet não gosta de sushi. Ela não gosta de nenhum tipo de peixe. - Mostre que Susan não gosta de sushi ou peixe
• Peter dirigiu para visitar seu amigo, e eles saíram para jantar.
• Mary acha que deveria ir à escola, pois quer obter qualificações para uma nova profissão.
• Alan investiu muito dinheiro nos negócios, mas os negócios faliram.
• Doug não entendeu a tarefa de casa, então pediu ajuda ao professor.
• Os alunos não se prepararam para o teste, nem perceberam a importância do teste.
• Susan acha que deveria ficar em casa e relaxar, ou que deveria sair de férias.
• Os médicos examinaram os raios-x e decidiram operar o paciente.
• Saímos pela cidade e chegamos tarde em casa.
• Jack voou para Londres para visitar seu tio e o Museu Nacional.
• Faz sol, mas faz muito frio.
• Henry estudou muito para o teste, então passou com notas altas.
• Eu gostaria de jogar tênis hoje ou gostaria de jogar golfe.
• Como precisávamos de comida para a semana, fomos ao supermercado.
• Tom pediu ajuda ao professor e ele pediu aos pais.
• Janet não gosta de sushi, nem de peixe.

Outras variações são possíveis além das fornecidas nas respostas. Pergunte ao seu professor por outras maneiras de conectá-las para escrever frases compostas.