Apresentar plano de aula simples para alunos adultos de inglês

Ensinar o tempo presente simples é uma das primeiras e mais importantes tarefas ao ensinar iniciantes. É uma boa ideia ensinar o presente simples do verbo 'ser' para começar e introduzir adjetivos simples para ajudar os alunos a expandir sua compreensão do verbo 'ser'. Depois de Aprendentes de inglês estão confortáveis ​​com o presente e formas passadas do verbo 'ser', ensinando o presente simples e passado simples será muito mais fácil.

A maioria dos alunos de inglês é iniciantes falsos. Em outras palavras, eles já estudaram inglês em algum momento. Comece a ensinar o presente simplesmente declarando algumas de suas rotinas:

Eu acordo às seis e meia da manhã.
Eu ensino na Portland English School.
Eu almoço à uma hora.

Os alunos reconhecerão a maioria desses verbos. Modele algumas perguntas para os alunos também. Neste ponto, é uma boa ideia fazer uma pergunta a si mesmo e fornecer a resposta.

Quando você janta? - Janto às seis horas.

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Quando você vem para a escola? - Eu venho para a escola às duas horas.
Onde você mora? Eu moro em Portland.

Continue fazendo as mesmas perguntas aos alunos. Os alunos serão capazes de seguir sua liderança e responder adequadamente.

Quando os alunos estiverem confortáveis ​​em falar sobre suas próprias atividades diárias básicas, apresente a terceira pessoa do singular para 'ele' e 'ela', que será a mais difícil para os alunos. Novamente, modele a terceira pessoa simples presente, terminando em 's' para os alunos.

Quando Mary janta? - Ela janta às seis horas.
Quando John vem para a escola? - Ele vem para a escola às duas horas.
Onde ela mora? Ele mora em Portland.

Faça uma pergunta a cada aluno e peça a outra resposta, criando uma cadeia de perguntas e respostas que mudam de 'você' para 'ele' e 'ela'. Isso ajudará os alunos a memorizar essa diferença crucial.

Onde você mora? - (Estudante) Eu moro em Portland.
Onde ele mora? - (Estudante) Ele mora em Portland.

Introduzir a forma negativa do presente simples da mesma maneira que acima. Lembre-se de modelar continuamente o formulário para os alunos e incentivar imediatamente uma resposta semelhante.

Anne mora em Seattle? - Não, ela não mora em Seattle. Ela mora em Portland.
Voce estuda frances - Não, você não estuda francês. Tu estudas inglês.

Introduzir perguntas

Até o momento, os alunos estavam respondendo perguntas e, portanto, deveriam estar familiarizados com o formulário. Certifique-se de apontar a diferença entre perguntas 'sim / não' e perguntas de informação. Comece com perguntas de 'sim / não' incentivando os alunos a responder de forma abreviada.

Você trabalha todo dia? - Sim, sim. / Não, não.
Eles moram em Portland? - Sim, eles fazem. / Não, eles não fazem.
Ela estuda inglês? - Sim, ela faz / Não, ela não faz.

Quando os alunos se sentirem confortáveis ​​com perguntas curtas de sim / não, passe para as perguntas de informação. Certifique-se de variar os assuntos para ajudar os alunos a se familiarizarem com a tendência de abandonar os 's'.

Onde você mora? Eu moro em Seattle.
Quando você acorda de manhã? - Levanto-me às sete horas.
Onde ela vai para a escola? - Ela estuda na Universidade de Washington.

Discutir palavras importantes do tempo

Quando os alunos se acostumarem com o presente simples, introduza palavras importantes do tempo, como 'todos os dias' e advérbios de frequência (geralmente, às vezes, raramente, etc.). Compare-os com palavras comuns usadas no presente contínuo, como 'agora', 'no momento' etc.

Ela geralmente pega o ônibus para trabalhar. Hoje ela está dirigindo.
Meu amigo às vezes sai para jantar. No momento, ele está preparando o jantar em casa.
Jennifer raramente fala com estranhos. Agora, ela está conversando com um amigo.

Os alunos agora reconhecerão o tempo presente simples e poderão responder a perguntas simples. É hora de apresentar a gramática. Use uma linha do tempo de tempo presente simples no quadro para enfatizar o fato de que esse tempo é usado para expressar rotinas. Também gosto de usar gráficos simples que mostram a estrutura subjacente deste tempo.

Depois de introduzir o tempo e usar o quadro branco para explicar formulários, continue ensinando o tempo presente simples por meio de atividades que usam o presente simples no contexto.

Os alunos aprenderam a reconhecer o presente simples e a entender a forma nas atividades de compreensão. É hora de continuar fazendo com que os alunos usem o presente simples para descrever suas próprias vidas, tanto na forma falada quanto na escrita. Este detalhado lição sobre rotinas diárias irá ajudá-lo a continuar a prática.

Aqui estão os desafios mais comuns para os alunos ao usar o presente simples:

• Confuso com o presente contínuo para ações que ocorrem no momento da fala.
• Uso de 's' na terceira pessoa.
• Uso de verbo auxiliar na pergunta e forma negativa, mas NÃO na forma positiva.
• Colocação de advérbios de frequência.