Guia fácil para fazer planos de aula para estudantes adultos

Não é difícil elaborar planos de aula para educação de adultos. Todo bom design de curso começa com um avaliação das necessidades. Antes de elaborar um plano de aula, é vital que você conclua esta avaliação e entenda o que seus alunos precisam e quais são suas habilidades. Objetivos são para o curso.

Como em qualquer reunião de pessoas, é bom começar sua aula no início e abordar quem está lá, por que eles se reuniram, o que esperam realizar e como o farão. Siga estas etapas fáceis para criar planos de aula para adultos e veja como você pode ser eficaz.

Faça de 30 a 60 minutos na abertura da sua aula para conduzir introduções e revise seus objetivos e agenda. Seu começo será mais ou menos assim:

1. Cumprimente os participantes assim que chegarem.
2. Apresente-se e peça aos participantes que façam o mesmo, dando seu nome e compartilhando o que esperam aprender com a classe. Este é um bom momento para incluir um quebra-gelo isso relaxa as pessoas e as faz sentir-se confortáveis ​​em compartilhar.
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3. Tente uma diversão introdução na sala de aula para o primeiro dia de aula.
4. Escreva o expectativas em um flip chart ou quadro branco.
5. Indique os objetivos do curso, explicando por que certas expectativas na lista serão ou não atendidas.
6. Revise a agenda.
7. Revise os itens de limpeza: onde os banheiros são, quando os intervalos programados são, que as pessoas são responsáveis ​​por si mesmas e devem fazer uma pausa no banheiro mais cedo, se precisar de um. Lembre-se, você está ensinando adultos.

Divida seu material em módulos de 50 minutos. Cada módulo conterá um aquecimento, uma breve palestra ou apresentação, uma atividade e um relatório, seguido de uma pausa. Na parte superior de cada página do guia do professor, observe o tempo necessário para cada seção e a página correspondente na pasta de trabalho do aluno.

Esquenta são exercícios curtos - cinco minutos ou menos - que levam as pessoas a pensar no tópico que você está prestes a abordar. Essas breves atividades podem ser um jogo ou simplesmente uma pergunta que você faz. Auto-avaliações fazem bons aquecimentos. Então faz quebra-gelo. Por exemplo, se você está ensinando Aprendendo estilos, uma avaliação no estilo de aprendizado seria uma guerra perfeita.

Mantenha sua palestra por 20 minutos ou menos, se possível. Apresente suas informações na íntegra, mas lembre-se de que os adultos geralmente param de reter informações após cerca de 20 minutos. Elas vão ouça com compreensão por 90 minutos, mas com retenção por apenas 20.

Se você estiver preparando uma pasta de trabalho de participante / aluno, inclua uma cópia dos principais pontos de aprendizagem da sua aula e todos os slides que planeja usar. É bom que os alunos tomem notas, mas se eles tiverem que escrever furiosamente tudo, para baixo, você vai perdê-los.

Crie uma atividade que dê aos alunos a oportunidade de praticar o que acabaram de aprender. Atividades que envolvem invasão de Pequenos grupos concluir uma tarefa ou discutir um problema são boas maneiras de manter os adultos envolvidos e em movimento. Essa também é uma oportunidade perfeita para eles compartilharem o experiência de vida e sabedoria eles trazem para a sala de aula. Inclua oportunidades para tirar proveito dessa riqueza de informações relevantes.

As atividades podem ser avaliações pessoais ou reflexões que são trabalhadas de maneira silenciosa e independente. Como alternativa, eles podem ser jogos, dramatizações ou discussões em pequenos grupos. Escolha sua atividade com base no que você sabe sobre seus alunos e no conteúdo de sua turma. Se você está ensinando uma habilidade prática, a prática prática é uma ótima opção. Se você está ensinando uma habilidade para escrever, uma atividade silenciosa pode ser a melhor escolha.

Após uma atividade, é importante reunir o grupo novamente e ter uma discussão geral sobre o que os alunos aprenderam durante a atividade. Peça aos voluntários que compartilhem suas reações. Faça perguntas. Esta é sua chance de garantir que o material foi entendido. Reserve cinco minutos para esta atividade. Não demorará muito, a menos que você descubra que o aprendizado não aconteceu.

Faça com que os estudantes adultos se movam a cada hora. Isso leva um pouco do tempo disponível, mas valerá a pena, porque seus alunos terão muito mais atencioso quando a aula estiver em sessão e você terá menos interrupções de pessoas que precisam desculpar si mesmos.

Dica: Gerencie o tempo da aula com sabedoria

Termine seus cursos com um breve avaliação para determinar se seus alunos acharam o aprendizado valioso. A ênfase está no "breve" aqui. Se a sua avaliação for muito longa, os alunos não terão tempo para concluí-la. Faça algumas perguntas importantes:

1. Suas expectativas neste curso foram atendidas?
2. O que você gostaria de saber que não?
3. Qual foi a coisa mais útil que você aprendeu?
4. Você recomendaria esta aula a um amigo?
5. Por favor, compartilhe comentários sobre qualquer aspecto do dia.

Este é apenas um exemplo. Escolha perguntas que sejam relevantes para o seu tópico. Você está procurando respostas que o ajudarão a melhorar seu curso no futuro.