Escolhendo o layout da sala de aula para dar suporte à instrução

O layout da sala de aula - mesas, armazenamento ou tabelas - de uma lição está diretamente relacionado ao aprendizado dos alunos. O layout da sala de aula promoverá o trabalho independente do aluno? Grupos colaborativos? Equipes grandes?

O layout é tão crítico para a aprendizagem que existe um padrão de avaliação do professor para o layout físico da sala de aula em vários modelos de avaliação:

• O professor organiza a sala de aula para maximizar o aprendizado, proporcionando um ambiente seguro. (Danielson Frameworks)
• O professor organiza o layout físico da sala de aula para facilitar o movimento e se concentrar no aprendizado.(Modelo de Avaliação de Professores Marzano)
• A sala de aula do professor é segura e os alunos contribuem para garantir que o ambiente físico apóie o aprendizado de todos os alunos, incluindo aqueles com necessidades especiais. (Modelo de Avaliação Marshall)

A maioria dos sistemas de avaliação de professores também inclui o uso de qualquer tecnologia disponível, se apropriado para a lição.

A primeira consideração que um professor deve fazer ao determinar o layout da sala de aula incorpora os princípios de desenho universal como se aplica ao layout da sala de aula.
De acordo com Centro de Design Universal:

“O design universal é o design de produtos e ambientes que podem ser utilizados por todas as pessoas, na medida do possível, sem a necessidade de adaptação ou design especializado.”

O uso dos princípios do design universal significa que as atividades, materiais e equipamentos da sala de aula são fisicamente acessíveis e utilizáveis ​​por todos os alunos. Esses princípios também significam que há espaço disponível para todos os alunos e professores se moverem ou negociarem facilmente na sala de aula.

Linha por Linha

A sala de aula tradicional geralmente coloca os alunos em mesas que estão em fileiras espaçadas igualmente. Na maioria das salas de aula tradicionais, a mesa ou a mesa de um professor está localizada em algum lugar na frente da sala. Esse layout geralmente é o arranjo de sala padrão para professores que compartilham uma sala de aula. O espaço entre as mesas é suficiente para acomodar o acesso e permite o armazenamento seguro dos pertences dos alunos. Os benefícios desse layout da sala de aula são que as filas são provavelmente as melhores para controlar o comportamento, garantindo que haja espaço para o professor caminhar, supervisionar ou policiar. O layout das linhas significa que o número ideal de mesas pode ser empacotado na sala.

As desvantagens desse arranjo são que as linhas podem sufocar o trabalho em grupo. Os alunos da frente não podem ver seus colegas atrás deles, a menos que contorçam seus corpos. Aqueles na parte de trás vêem apenas a cabeça de seus colegas de classe. A colocação do professor na frente da sala enfatiza demais o papel do educador, deixando os alunos como participantes secundários. Finalmente, as fileiras de mesas criam um labirinto de mesas que pode ser um obstáculo para o professor se envolver com todos os alunos.
Uma coisa é certa, as linhas são o arranjo favorito de um zelador (... mas isso é um bom motivo para ficar com as linhas?)

Em um arranjo de corredor central, as mesas podem ser organizadas de maneira a facilitar discussões, debates e muitas outras atividades interativas em sala de aula. Nesses arranjos, metade da classe fica em fileiras para enfrentar a outra metade da classe, separada por um corredor central. As mesas se enfrentam, colocadas em linhas curvas ou com um ângulo definido.

Os benefícios desse arranjo são que os alunos estão olhando, ouvindo e contribuindo enquanto se enfrentam. Esse arranjo de dois lados com um corredor, como o Congresso, permite ao professor mais acesso aos alunos.

As desvantagens dessa variação são que os alunos podem se distrair. Pode haver problemas visuais se materiais de instrução forem colocados em um lado da classe.

Uma variação no arranjo do corredor central é a ferradura. O arranjo em ferradura é exatamente como descrito - as mesas estão dispostas em uma grande forma de "U". Nesse arranjo, há espaço para atividades no centro do "U" para performances de professores / alunos.

Os benefícios desse arranjo de assentos incluem a discussão e a interação dos alunos. O professor também pode observar facilmente todos os alunos rapidamente. Isso também permite conferências fáceis ou ajuda individual, se necessário.

As desvantagens da ferradura são que todos os alunos estão visivelmente expostos, e os alunos tímidos podem sentir ansiedade fazendo parte de um grande grupo. Nesse arranjo, se alguns alunos não estiverem dispostos a conversar ou participar, o silêncio deles poderá desencorajar outros. Nenhum arranjo de assentos deve forçar os membros da classe a falar, se não quiserem falar.

Algumas salas de aula não são equipadas com mesas e usam mesas. Pode ser necessário que os alunos trabalhem com materiais que não cabem em suas mesas, ou que os alunos trabalhem com materiais compartilhados. Nesses casos, um layout de sala de aula com centros estações podem ser a melhor opção. Os centros podem ser dispostos em mesas ou outros móveis na periferia da sala. Pode haver mesas ainda disponíveis no centro da sala para trabalho de mesa.

Os benefícios desse layout de sala de aula são que os alunos devem ser capazes de concluir as atividades do centro por conta própria. Isso deixa o professor livre para circular pela sala para solucionar problemas e / ou observar. Esse arranjo cria pequenos grupos para que os alunos interajam, conversem com outros alunos e pratiquem a expressão de idéias para o grupo maior. Esse arranjo pode ajudar a construir relacionamentos entre os alunos.

As desvantagens de um layout de sala de aula baseado em centro ou estação são que os alunos devem ser treinados para trabalhar de forma cooperativa e colaborativa. Colocar os alunos em grupos sem instruções ou instruções explícitas afetará sua capacidade de trabalhar em grupo. Como alguns alunos confiam no aluno mais forte para interagir com a turma, o professor pode não ser capaz de avaliar completamente a capacidade de cada aluno. O layout da sala de aula com os centros pode ser adaptado ao cluster, a seguir.

O arranjo de cluster é a maneira mais fácil de fazer a transição de qualquer um dos arranjos acima para pequenos aglomerados de mesas adequados para trabalho cooperativo ou colaborativo. Como tantas salas de aula do ensino médio são compartilhadas, o melhor que um professor pode fazer para criar sua organização de assentos é reorganizar as mesas sempre que entrar na próxima sala de aula. Juntar quatro mesas cria um espaço maior e uniforme para os alunos trabalharem juntos.

Pode ser necessário envolver os alunos na criação do layout da sala de aula no início e devolvê-lo no final da aula e ter o benefício colateral de dar-lhes controle sobre o ambiente. Um arranjo em cluster permite que o professor circule rapidamente pela sala.

As mesmas desvantagens que são vistas nos centros como um layout da sala de aula podem ser encontradas na organização do cluster das mesas. Os professores precisam supervisionar de perto os alunos que têm dificuldade em interagir com os outros.

Diferentes tipos de instrução exigirão assentos diferentes. Os professores devem ter em mente que a organização do ambiente da sala de aula deve corresponder aos objetivos de uma lição, tanto para alunos quanto para professor. Além disso, a organização da sala de aula também faz parte de muitos sistemas de avaliação de professores.

Sempre que possível, os professores devem incluir os alunos na criação do ambiente físico, a fim de criar uma comunidade em sala de aula em que os alunos sejam capacitados.