Intenção comunicativa é fundamental para o desenvolvimento de habilidades de comunicação. Dentro crianças típicas o desejo de comunicar desejos e vontades é inato: mesmo se eles tiverem problemas auditivos, eles indicarão vontades e desejos através do olhar, apontando e até vocalizações. Muitas crianças com deficiência, especialmente atrasos no desenvolvimento e distúrbios do espectro do autismo, não são "conectados" para responder a outras pessoas em seu ambiente. Eles também podem não ter "Teoria da mente, "ou a capacidade de entender que outras pessoas têm pensamentos separados dos seus. Eles podem até acreditar que outras pessoas estão pensando o que estão pensando e podem ficar com raiva porque adultos importantes não sabem o que está acontecendo.
Crianças que não têm intenção comunicativa
Crianças com distúrbios do espectro do autismo, especialmente crianças com apraxia (dificuldade em formar palavras e sons) podem até mostrar menos interesse do que habilidade em comunicação. Eles podem ter dificuldade em entender a agência - a capacidade de um indivíduo impactar seu ambiente. Às vezes, pais amorosos funcionam demais para uma criança, antecipando todas as suas necessidades (na maioria das vezes). Seu desejo de cuidar de seus filhos pode eliminar oportunidades para os filhos expressarem sua intenção. O fracasso em apoiar a construção de intenções comunicativas também pode levar a comportamentos desadaptativos ou violentos, conforme a criança deseja se comunicar, mas outras pessoas importantes não têm prestado atenção à criança.
Outro comportamento que mascara a falta de uma criança intenção comunicativa é ecolalia. A ecolalia é quando uma criança repete o que ouve na televisão, de um adulto importante ou em uma gravação favorita. As crianças que falam podem não estar expressando desejos ou pensamentos, apenas repetindo algo que ouviram. Para mover uma criança da ecolalia para a intenção, é importante que os pais / terapeuta / professor criem situações nas quais a criança deve comunicar.
Desenvolvendo a intenção comunicativa
A intenção comunicativa pode ser desenvolvida, permitindo que as crianças vejam itens preferidos, mas bloqueando seu acesso aos mesmos itens. Eles podem aprender a apontar ou talvez trocar uma foto pelo item (PECS, Picture Exchange Communication System). Se a "intenção comunicativa" for desenvolvida, ela se refletirá na tentativa repetida de uma criança de adquirir algo que ela ou ela quer.
Uma vez que a criança tenha encontrado um meio de expressar a intenção comunicativa, apontando, trazendo uma imagem ou pronunciando uma aproximação, ela pisará no primeiro passo em direção à comunicação. Os fonoaudiólogos podem apoiar professores ou outros provedores de terapia (ABA ou TEACCH, talvez) para avaliar se a criança será capaz de produzir vocalizações que possam controlar e moldar em enunciados.
Exemplo
Jason Clarke, o BCBA responsável pela terapia ABA de Justin, estava preocupado com o fato de Justin ter passado a maior parte do tempo em comportamento autoestimulador e parecia mostrar pouco intenção comunicativa durante sua observação de Justin em sua casa.