Felizes Partes Interessadas em Educação Especial

As partes interessadas na educação especial são as pessoas que têm algo em jogo. Primeiro, há os pais e a criança, que têm muito mais que sucesso nos testes padronizados em jogo. Os pais estão preocupados com o fato de os filhos adquirirem as habilidades necessárias para alcançar a independência. Os alunos são os únicos na escola. A participação deles inclui as coisas de que eles estão cientes no momento, como "Estou feliz?" e coisas que só será evidente quando atingirem a maturidade: "Terei as habilidades necessárias para ir para a faculdade ou encontrar um trabalho?"

o Lei de Educação de Todas as Crianças Deficientes (PL 42-142) direitos estabelecidos para crianças com deficiência. Devido ao fracasso das instituições públicas em fornecer serviços adequados para crianças com deficiência, elas ganharam novos direitos a esses serviços. Agora, instituições educacionais, estados, comunidades e professores de educação geral têm interesse na prestação bem-sucedida de serviços a crianças com deficiência. Nós, como educadores especiais, nos encontramos no meio.

Primeiro, é claro, são os alunos. Mantê-los felizes no momento presente pode facilitar nossa vida, mas nega-lhes os desafios de que precisam para dar o melhor de si e adquirir as habilidades necessárias para viver de forma independente. Para um educador especial, o Rigor que precisamos criar é alinhar nossas instruções o máximo possível aos padrões: na maioria dos estados hoje eles são os Padrões Comuns do Estado Principal. Seguindo os padrões, garantimos que estamos estabelecendo uma base para o sucesso futuro no currículo, embora possamos estar apenas "aproximando" o currículo da educação geral.

Em seguida, é claro, são os pais. Os pais delegaram a responsabilidade de agir no melhor interesse de seus filhos, embora em alguns casos os responsáveis ​​ou agências legais possam agir em nome da criança. Se eles acreditam que o Plano Educacional Individual (IEP) não atende às necessidades de seus filhos, eles têm recursos legais, desde solicitar uma audiência no devido processo até levar o distrito escolar ao tribunal.

Educadores especiais que cometem o erro de ignorar ou descontar os pais podem sofrer um rude despertar. Alguns pais são difíceis (consulte Pais difíceis,), mas mesmo eles geralmente estão preocupados com o sucesso de seus filhos. Na ocasião muito, muito rara, você terá um pai ou mãe que sofre de Munchausen pela Síndrome de Proxy, mas principalmente os pais que procuram obter o direito. tipo de ajuda para seus filhos não sabem como fazê-lo, ou foram tratados com tanto desdém que nunca confiarão em um educador. Manter a comunicação aberta com os pais é a melhor maneira de tê-los como aliados quando você e o filho enfrentam um grande desafio comportamental juntos.

Quando a Educação para todas as crianças com deficiência foi escrita, estabeleceu alguns padrões legais contra os quais todos os programas são medidos: FAPE e Educação Pública Apropriada) e LRE (Ambiente Menos Restritivo). A lei foi baseada no resultado do PARC vs. Processo na Pensilvânia, que, quando estabelecido no interesse dos demandantes pelo Supremo Tribunal dos EUA, estabeleceu-os como direitos com base na Cláusula de Proteção Igualdade do dia 14 Alteração Inicialmente, as crianças foram incluídas no programa de educação geral sob um conceito chamado "mainstreaming" que basicamente colocava crianças com deficiência nas aulas de educação geral e elas tinham que "afundar ou nadar."

Quando isso não deu certo, o modelo de "inclusão" foi desenvolvido. Nele, um educador geral trabalha com o educador especial em um modelo de co-ensino ou com o educador especial entrará na sala de aula duas vezes por semana e proporcionará a diferenciação dos alunos com deficiência necessidade. Quando bem feito, beneficia os alunos de educação especial e de educação geral. Quando mal feito, deixa todas as partes interessadas infelizes. Trabalhar com educadores gerais em ambientes inclusivos geralmente é muito desafiador e requer o desenvolvimento de relações de confiança e colaboração. (consulte "Educadores em geral".)

Geralmente, existem dois níveis de supervisão. O primeiro é o facilitador de educação especial, o coordenador ou o que você chama de distrito nesta pessoa. Geralmente, eles são apenas professores em tarefas especiais e não têm autoridade real do educador especial. Isso não significa que eles não possam tornar sua vida miserável, especialmente se o diretor depender dessa pessoa para verificar se os documentos foram preenchidos corretamente e se o programa está em conformidade.

O segundo nível é o principal supervisor. Às vezes, essa responsabilidade é delegada, mas, na maioria dos casos, o diretor assistente adia assuntos importantes para o diretor. O coordenador de educação especial ou o diretor de supervisão deve servir como LEA (Autoridade de Educação Legal) nas reuniões do IEP dos estudantes. A responsabilidade do seu diretor é mais ampla do que apenas garantir que os IEPs sejam gravados e os programas sejam compatíveis. Com a ênfase da NCLB nos testes e no progresso, os estudantes de educação especial podem ser vistos primeiro como demográficos, e não como indivíduos com desafios. Seu desafio é ajudar seus alunos e, ao mesmo tempo, convencer seu administrador de que você está contribuindo para o sucesso de toda a escola.

Frequentemente, sentimos falta do fato de que nosso principal participante é a comunidade em que vivemos. O sucesso das crianças afeta toda a nossa comunidade. Freqüentemente, o custo de educar os alunos, especialmente em comunidades menores como as da Nova Inglaterra, poucas crianças com deficiências significativas podem gerar enormes despesas que podem desafiar os frágeis orçamentos. Programas residenciais particulares podem ser extraordinariamente caros e, quando um distrito falha na criança, ele ou ela termina em um programa que pode custar um quarto de milhão de dólares por ano, tem um sério impacto negativo em um comunidade.

Por outro lado, quando você, como educador, conseguir ajudar um aluno a se tornar independente, desenvolva comunicação ou de alguma forma se tornar mais independente, você está potencialmente economizando milhões de dólares.