Use estas diretrizes para preparar um plano de aula para ensinar aos alunos de qualquer idade como usar palavras comparativas e cláusulas comparativas para expressar os conceitos de mais ou menos e maior ou menor.
Objetivos e metas
- Instruir / revisar adjetivos como parte do discurso
- Apresentar aos alunos palavras que terminam em -er e / ou -est
- Ofereça aos alunos a chance de praticarem encontrar itens semelhantes e compará-los através do uso adequado da linguagem
Conjunto Antecipatório
Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre as palavras mais e menos, bem como a palavra "que". Explique que -er adjetivos servem para comparar duas coisas, enquanto que as palavras -est são usadas para comparar três ou mais coisas. Para os alunos mais velhos, apresente e use os termos "comparativo" e "superlativo" repetidamente e responsabilize os alunos pelo conhecimento desses termos.
Instrução direta
- Modelo transformando adjetivos comuns comuns em comparativos e superlativo adjetivos (exemplos: engraçado, gostoso, feliz, grande, bom etc.)
- Pense em adjetivos adicionais e pratique (em grupo) colocando-os em frases (exemplo: o sol é mais quente que a lua). Um bebê é menor que um adolescente.)
Prática guiada
Dependendo da idade e das habilidades de seus alunos, você pode pedir que eles escrevam seus próprios frases comparativas e superlativas do princípio. Ou, para alunos mais jovens, você pode criar e copiar uma planilha com frases de capa e elas podem preencher os espaços em branco ou circular o sufixo correto. Por exemplo:
- Preencha os espaços em branco: O ___________ é maior que o ___________.
- Círculo um: O animal maior (ou maior) do zoológico é um elefante.
Outra opção é fazer com que os alunos examinem as páginas de seus livros de leitura independentes e procurem adjetivos comparativos e superlativos.
Fecho
Ofereça tempo de compartilhamento para os alunos lerem em voz alta as frases que concluíram ou compuseram. Reforce os conceitos principais com o tempo de discussão e pergunta / resposta.
Prática Independente
Para os trabalhos de casa, peça aos alunos que escrevam um determinado número de frases comparativas e / ou superlativas com base nas coisas que encontram em suas casas, livros, vizinhança ou imaginação.
Materiais e equipamentos necessários
Planilhas, se necessário, papel, lápis e livros de leitura para alunos, se necessário.
Avaliação e Acompanhamento
Verifique as tarefas de lição de casa concluídas para obter a estrutura e a gramática correta das frases. Re-ensine conforme necessário. Aponte nossas palavras comparativas e superlativas à medida que elas surgem na discussão em classe e na leitura de todo o grupo.