Recursos para o ensino da tolerância e anti-racismo

As pessoas não nascem racistas. Como o ex-presidente dos EUA Barack Obama, citando Nelson Mandela, ex-presidente da África do Sul, twittou logo após os trágicos eventos em Charlottesville em 12 de agosto de 2017, nos quais a cidade universitária foi tomada por supremacistas brancos e grupos de ódio, resultando na morte de um contra manifestante, Heather Heyer, “Ninguém nasce odiando outra pessoa por causa da cor de sua pele, origem ou religião. As pessoas precisam aprender a odiar, e se elas podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar, pois o amor vem mais naturalmente ao coração humano do que seu oposto. ”

Crianças muito pequenas não escolhem naturalmente os amigos com base na cor da pele. Em um vídeo criado pela rede infantil da BBC CBeebies, Todos são bem-vindos, pares de crianças explicam as diferenças entre si sem se referir à cor de sua pele ou etnia, mesmo que essas diferenças existam. Como Nick Arnold escreve em O que os adultos podem aprender sobre a discriminação das crianças

Racismo é comportamento aprendido. Um estudo de 2012 realizado por pesquisadores da Universidade de Harvard mostrou que crianças a partir dos três anos de idade podem adotar comportamento racista quando expostas a ele, mesmo que não entender "por quê". De acordo com o renomado psicólogo social Mazarin Banaji, Ph. D., as crianças aprendem rapidamente pistas racistas e prejudiciais dos adultos e de seus pais. meio Ambiente. Quando crianças brancas foram mostradas com rostos de diferentes cores de pele com expressões faciais ambíguas, elas mostraram um viés pró-branco. Isso foi determinado pelo fato de atribuírem um rosto feliz a uma cor de pele branca percebida e um rosto zangado a um rosto que eles pareciam ser preto ou marrom. No estudo, crianças negras testadas não apresentaram viés de cor. Banaji sustenta que o viés racial pode ser desaprendido, no entanto, quando as crianças estão em situações em que são expostas à diversidade e testemunham e fazem parte de interações positivas entre diferentes grupos de pessoas agindo como é igual a.

O racismo é aprendido pelo exemplo dos pais, cuidadores e outros adultos influentes, através de experiência pessoal e através dos sistemas de nossa sociedade que a promulgam, explicitamente e implicitamente. Esses preconceitos implícitos permeiam não apenas nossas decisões individuais, mas também nossa estrutura social. O New York Times criou uma série de informações vídeos explicando preconceitos implícitos.

De acordo com as ciências sociais, existem sete formas principais de racismo: representacional, ideológico, discursivo, interacional, institucional, estrutural e sistêmico. Racismo pode ser definido de outras formas - racismo reverso, racismo sutil, racismo internalizado, colorismo.

Em 1968, no dia seguinte ao assassinato de Martin Luther King, o especialista em anti-racismo e ex-professor da terceira série, Jane Elliott, desenvolveu um experimento agora famoso, mas controverso, para sua turma toda branca da terceira série em Iowa para ensinar às crianças sobre racismo, no qual os separou pela cor dos olhos em azul e marrom, e mostrou extremo favoritismo em relação ao grupo com azul olhos. Ela conduziu esse experimento repetidamente para diferentes grupos desde então, incluindo o público de um show de Oprah Winfrey em 1992, conhecido como O experimento anti-racismo que transformou um programa da Oprah. As pessoas na platéia foram separadas pela cor dos olhos; aqueles com olhos azuis foram discriminados, enquanto aqueles com olhos castanhos foram tratados favoravelmente. As reações do público foram esclarecedoras, mostrando a rapidez com que algumas pessoas se identificaram com seus cor dos olhos e se comportam de maneira prejudicial, e como era ser quem estava sendo tratado injustamente.

As microagressões são outra expressão de racismo. Como explicado em Microagressões raciais na vida cotidiana, "As micro-agressões raciais são breves e comuns indignidades verbais, comportamentais ou ambientais diárias, intencionais ou não intencionais, que comunicam insultos raciais hostis, depreciativos ou negativos e insultos a pessoas de cor ". Um exemplo de A microagressão se enquadra na "suposição de status criminal" e inclui alguém atravessando o outro lado da rua para evitar uma pessoa de cor. este lista de microagressões serve como uma ferramenta para reconhecê-los e as mensagens que eles enviam.

O racismo ao extremo se manifesta por grupos como o KKK e outros grupos supremacistas brancos. Christoper Picciolini é o fundador do grupo Vida Depois do Ódio. Picciolini é um ex-membro de um grupo de ódio, assim como todos os membros de Vida Depois do Ódio. Em Enfrente a nação em agosto Em 2017, Picciolini disse que as pessoas que são radicalizadas e se juntam a grupos de ódio "não são motivadas pela ideologia", mas "uma busca por identidade, comunidade e propósito". Ele afirmou que "se houver um rompimento embaixo dessa pessoa, eles tendem a procurar por caminhos realmente negativos". Como esse grupo prova, mesmo o racismo extremo pode ser desaprendido, e a missão desta organização é ajudar a combater o extremismo violento e ajudar os participantes de grupos de ódio a encontrar caminhos a partir deles.

Congressista John Lewis, um proeminente líder dos direitos civis, disse: "As cicatrizes e manchas do racismo ainda estão profundamente enraizadas na sociedade americana".

Mas, como a experiência nos mostra, e os líderes nos lembram o que as pessoas aprendem, elas também podem desaprender, incluindo o racismo. Enquanto o progresso racial é real, o racismo também é. A necessidade de educação anti-racista também é real.

A seguir, alguns recursos anti-racismo que podem interessar educadores, pais, cuidadores, igrejas grupos e indivíduos para uso em escolas, igrejas, empresas, organizações e para auto-avaliação e consciência.

• O Projeto Cartão de Corrida: O Race Card Project foi criado em 2010 pela jornalista da NPR Michele Norris para promover uma conversa sobre raça. Para promover uma troca de idéias e percepções de pessoas de diferentes origens, raças e etnias, Norris pede que as pessoas destile seus "pensamentos, experiências e observações sobre raça em uma frase com apenas seis palavras" e envie-os ao cartão de corrida parede. Em 2014, o Race Card Project recebeu "um prestigiado Prêmio George Foster Peabody pela excelência nas comunicações eletrônicas para transformar uma frase pejorativa em um diálogo produtivo e abrangente sobre um tópico difícil ".
• RAÇA: Somos tão diferentes?: Este site é um projeto da Associação Antropológica Americana e é financiado pela Fundação Ford e pela National Science Foundation. Ele analisa a raça através de três lentes diferentes: história, variação humana e experiência vivida. Oferece atividades para estudantes e recursos para famílias, professores e pesquisadores. É baseado em um exposição itinerante com o mesmo nome.
• Educar para a equidade: Educar para a equidade é o site e o negócio de consultoria da Ali Michael, Ph. D., co-fundador e diretor da Instituto de Corrida para Educadores de Ensino Fundamental e Médio e o autor de vários livros relacionados à raça, incluindo Levantando questões raciais: branquidade, investigação e educação (Teachers College Press, 2015), que ganhou o Prêmio de Melhor Livro da Sociedade de Professores de Educação de 2017. Instituto de Corrida para Educadores de Ensino Fundamental e Médio é um workshop para educadores para ajudá-los a desenvolver uma identidade racial positiva, para que possam apoiar o desenvolvimento positivo da identidade racial de seus alunos. Uma lista abrangente de Recursos anti-racismo para professores está incluído neste site.
• O currículo do projeto de narrativa: aprendendo sobre raça e racismo através da narrativa e das artes(esta Formulário da Universidade de Columbia permite o uso gratuito do currículo e solicita feedback aos criadores): O currículo do projeto Storytelling, criado por meio de Barnard College, analisa raça e racismo nos Estados Unidos por meio de narrativas e artes. Usando quatro tipos diferentes de histórias - histórias de ações (aquelas contadas pelo grupo dominante); histórias ocultas (contadas por pessoas às margens); histórias de resistência (contadas por pessoas que resistiram ao racismo); contra-histórias (deliberadamente construídas para desafiar as histórias de estoque) - para tornar as informações mais acessíveis aos estudantes, conectar o político e o pessoal e inspirar mudanças. Para alunos do ensino médio e médio.
• Atividade anti-racismo: 'Os Sneetches' : Através Tolerância de ensino, este currículo para as séries K-5 usa o livro do Dr. Seuss, "The Sneetches", como um trampolim para a discussão sobre discriminação e como os alunos podem assumir a responsabilidade por seu ambiente.
• O que são microagressões e por que devemos nos importar?: Um curso desenvolvido pela Associação Universalista Unitária sobre aprender a reconhecer e lidar com microagressões na vida cotidiana.

• Como os professores aprendem a discutir o racismo, O Atlantico, https://www.theatlantic.com/education/archive/2017/01/how-teachers-learn-to-discuss-racism/512474/
• A ciência pode ajudar as pessoas a desaprenderem seus preconceitos inconscientes?, Revista Smithsonian, http://www.smithsonianmag.com/science-nature/can-science-help-people-unlearn-their-unconscious-biases-180955789/
• Você pode desaprender o racismo, re-treinando seu cérebro?, Urgência, https://www.bustle.com/articles/184790-can-you-unlearn-racism-by-re-training-your-brain
• Como desaprendemos o racismo? Vida Complexa, http://www.complex.com/life/2016/11/how-do-we-unlearn-racism
• 5 principais recursos anti-racismo para professores, cortesia de #CharlottesvilleCurriculum, Chalkbeat, https://www.chalkbeat.org/posts/us/2017/08/14/5-key-anti-racism-resources-for-teachers-courtesy-of-charlottesvillecurriculum/
• Racismo na América: é tão difundido que os brancos pagam menos pelo seguro de carroSalão de beleza, http://www.salon.com/2017/04/07/racism-in-america-its-so-pervasive-that-white-people-pay-less-for-car-insurance_partner/
• O progresso racial é real. Mas o progresso racista também. New York Times, https://www.nytimes.com/2017/01/21/opinion/sunday/racial-progress-is-real-but-so-is-racist-progress.html? mcubz = 0
• Anti-racismo branco: vivendo o legado, ensinando a tolerância, https://www.tolerance.org/professional-development/white-antiracism-living-the-legacy